Module 5 Unit 2 Hes riding his bike, but it starts to rain.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module5Unit2Hesridinghisbike,butitstartstorain.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版（三起）英语六年级下册Module5Unit2，主要内容包括围绕句型“Hesridinghisbike,butitstartstorain.”进行对话练习和情景应用。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用该句型描述人物正在进行的动作和突然发生的变化，同时学会根据情境进行简单的日常英语对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际对话练习，提高运用英语进行交流的能力，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过学习不同天气下的活动描述，增进对西方文化中天气与生活关系的理解，培养学生的跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用句型“Hesridinghisbike,butitstartstorain.”来表达动作与变化的对比。

②掌握如何根据情境变化，灵活运用句型进行对话，包括对过去动作的描述和对未来可能发生情况的预测。

③学会使用现在进行时和一般现在时来描述正在进行的动作和一般事实。

2.教学难点，

①理解并区分现在进行时和一般现在时的用法，特别是在描述动作和状态时。

②在实际对话中，能够根据上下文语境，准确判断并使用正确的时态。

③在对话中自然地融入表示转折的连词“but”，并理解其作用，使句子表达更加连贯和丰富。

④在真实情境中，能够运用所学句型和词汇进行有效的沟通，包括对突发情况的反应和应对。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如骑自行车的学生和下雨的场景，以及相关的视频片段，以辅助学生理解句型和情境。

3.教学工具：准备卡片或小黑板，用于展示句型和关键词，方便学生跟读和模仿。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和角色扮演区域，以促进学生的参与和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅骑自行车的学生在下雨中前进的图片，引导学生思考：“Whatishedoing?Whatishappening?”

-学生根据图片内容自由发言，教师引导学生使用句型“Hesridinghisbike,butitstartstorain.”来描述图片中的情景。

-教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnabouthowtodescribeactionsandchangesusingthesentencepattern.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示句型“Hesridinghisbike,butitstartstorain.”，并解释“but”作为转折连词的作用。

-学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

-教师通过PPT展示现在进行时和一般现在时的区别，并举例说明。

-学生练习使用现在进行时和一般现在时描述动作和状态。

-教师通过角色扮演的方式，让学生练习对话，如：“A:Whatishedoing?B:Hesridinghisbike.A:Butwhatshappening?B:Itstartstorain.”

-教师展示更多情景，如学生在下雨中打伞、在晴天里踢足球等，让学生练习使用句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个情景，使用句型进行对话练习。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-小组展示，全班学生评价，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的句型和词汇，强调现在进行时和一般现在时的区别。

-学生复述句型，教师检查学生的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用句型描述自己或家人的一天，如：“Mymotheriscookingdinner,butitstoohot.”

-教师提醒学生注意句子的完整性和准确性。

-预告下周课程内容，让学生提前预习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气表达法：除了本节课中学到的句型，还可以拓展学习更多关于天气的表达方式，如：“Itssunny.”（阳光明媚）、“Itscloudy.”（多云）、“Itswindy.”（