初二数学平行四边形教案.ppt

2025-02-22 约3万字 51页立即下载

蒙氏数学平行四边形教案.doc 蒙氏数学平行四边形教案 篇一：《蒙氏数学》对应《蒙氏数学》对应对应——《蒙氏数学》第2册活动目标 1.初步感知两个序列中物品的对应关系。 2.乐意参与集体游戏活动。活动准备 1.知识经验准备已具备按一种特征分类和简单排序的经验。 2.物质准备（1）教具：“小熊的一家”。（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第活动过程 1.预备活动（1）师幼互相问好。 2册第13-14页。（2）情景导入，走线。师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！” 2

2017-08-11 约3.55千字 10页立即下载

苏教版初二数学平行四边形难点下.doc §9 中心对称图形－平行四边形 焦点4 －方程的思想有关四边形中角度与边长的计算，通常利用特殊四边形的性质，列出方程或方程组进行求解。（一般在一个直角三角形里用勾股定理）例题1：如图，在矩形ABCD中，E是AD的中点，将△ABE沿直线ABE沿直线BE折叠后得到△GBE，延长BG交CD于点F，连接EF。若AB=6，BC=，则FD的长为变式2：在矩形ABCD中，AB=4，BC=6，点E为BC的中点，将△ABE沿AE折叠，使点B落在矩形内点F处，连接CF，则CF的长为焦点5 －分类讨论的思想由于几何图形的形状与位置的不确定性，因

2019-10-20 约1.17千字 5页立即下载

特殊平行四边形二初二数学主讲教师邓兰萍.ppt 解∵正方形ABCD ∴?ABC??BCD?90? 又∵BD平分?ABC ∴ ∵BE?BC 在?BEC中由内角和可知 ∴ ∴?DCE??BCD??BCE?90??67.5??22.5? 分析:判断正方形可先确定四边DFCE为矩形或菱形证明:∵?ACB?90? 又DE?AC于E,DF ?BC于F ∴?CED??CFD?90? ∴四边形DFCE为矩形,（有三个角是直角的四边形是矩形） ∵CD是?ABC的角平分线 ∴DE?DF（角平分线上的点到角的两边距离相等） ∴矩形DFCE为正方形（一组邻边相等的矩形是正方形）点评: 问题一:若等边?ABE的E点落在正方形ABCD

2017-03-22 约4.81千字 34页立即下载

2017-11-17 约2.13千字 51页立即下载

初二数学平行四边形的判定知识点.doc 初二数学平行四边形的判定知识点 初二数学平行四边形的判定知识点 平行四边形的判定知识点1、四边形的内角和定理：四边形内角和等于360°; 2、多边形内角和定理：n边形的内角和等于×180°; 3、多边形的外角和定理：任意多边形的外角和等于360°; 4、n边形对角线条数公式：n2; 5、中心对称：把一个图形绕某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称。 6、中心对称图形：把一个图形绕某一个点旋转180°，如果它能够和原来的图形互相重合，那么就说这个图形叫做中心对称图形。 7、中心对称的性质：关于

2017-01-13 约2.27万字 72页立即下载

[初二数学]42平行四边形的判别2.ppt 练一练填一填：如图，四边形ABCD中，（1）若AB∥CD，补充条件______，使四边形ABCD为平行四边形。（2）若AB=CD，补充条件________，使四边形ABCD为平行四边形。（3）若对角线AC,BD相交于O，OA= OC=3，OB=5，补充条件________，使四边形ABCD为平行四边形。 * 如图，四边形ABCD中，AB//CD,且AB=CD,则四边形ABCD是___________,依据的定理是 平行四边形 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 用两根长为40cm的木条和两根长30cm的木条作为四边形的四条边，小明拼成的四边形如图所示，图中的四边形ABCD是

2018-03-02 约2.26千字 32页立即下载

初二数学平行四边形的性质复习讲义.doc 初二数学平行四边形的性质复习讲义初二（）班姓名：基础知识 1．平行四边形的定义：叫做平行四边形 2．平行四边形的性质：（1）平行四边形的两组对边（2）平行四边形的两组对角．（3）平行四边形的对角线． 3．平行线的性质：平行线之间的距离 4．平行四边形的判定：1）的四边形是平行四边形． 2）

2017-06-11 约1.77千字 4页立即下载

初二下册数学19.1平行四边形说课稿设计.docx 初二下册数学19.1平行四边形说课稿设计　初二下册数学19.1平行四边形说课稿设计　第十九章.四边形　19.1《平行四边形》的说课稿　说教材：这部分内容是在学生已经初步掌握了长方形.正方形.三角形的特征，以及初步认识平行和相交的基础上，进一步认识平行四边形，并掌握其特征。通过这节课深入的学习，使学生为今后进一步学习平行四边行面积计算打下基础。这节课主要是通过测量操作活动认识平行四边形，了解平行四边形对边平行且相等，对角相等，并掌握平行四边形底和高的概念，初步会画出平行四边形底上的高。　说教法：新教材的引入方法与以往的不同，是采用两条等宽色带进行交叠后产生的四边形来引入平行四边形的。首

2018-07-06 约7.84千字 13页立即下载

初二下册数学平行四边形的判定说课稿设计.docx 初二下册数学平行四边形的判定说课稿设计　初二下册数学平行四边形的判定说课稿设计　《平行四边形的判定（1）》说课稿　各位领导. 老师们，大家好，我是福清市姚世雄中学教师唐孝强。今天我说课的内容是人教版义务教育新课标数学初二下册第十九章第二节《平行四边形的判定》第一课时。下面谈一下本节课的设想。　一.教材分析　（一）教材所处地位和作用：《平行四边形的判定》紧接《平行四边形的性质》一节。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行线.三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识，并且具备了初步的观察.操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习菱形.矩形及正方

2018-07-08 约1.2万字 22页立即下载

初二下册数学平行四边形的判定说课稿设计_1.docx 初二下册数学平行四边形的判定说课稿设计　　初二下册数学平行四边形的判定说课稿设计　　《平行四边形的判定（1）》说课稿　　各位领导、老师们，大家好，我是福清市姚世雄中学教师唐孝强。今天我说课的内容是人教版义务教育新课标数学初二下册第十九章第二节《平行四边形的判定》第一课时。下面谈一下本节课的设想。　　一、教材分析　　（一）教材所处地位和作用：《平行四边形的判定》紧接《平行四边形的性质》一节。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识，并且具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习菱形、

2018-07-07 约9.3千字 22页立即下载

平行四边形教案.docx 平行四边形教案 平行四边形教案1 一、说教材认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行和对边相等的特征。这部分的内容是以后学习平行四边形面积的基础，有利于提高学生的动手能力，增强创新意识，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。二、说目标 1、知识与技能目标（1）理解平行四边形的概念及其特征。（2）培养学生实践能力，观察能力、分析能力。 2、过程与方法目标让学生通过动手操作，动眼观察，动口表达、动脑思考等方式探究新知。 3、情感态度与价值观目标让

2025-03-25 约3.52万字 89页立即下载

平行四边形教案.docx 平行四边形教案 ??一、教学目标 1.知识与技能目标学生能够理解平行四边形的定义，掌握平行四边形的性质，包括对边平行且相等、对角相等，并能运用这些性质进行简单的计算和证明。学生学会用多种方法验证平行四边形的性质，如测量、剪拼、推理等，培养动手操作能力和逻辑推理能力。 2.过程与方法目标通过观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动，经历平行四边形性质的探索过程，体会数学探究的一般方法，培养学生的探究能力和创新思维。在与他人合作交流的过程中，学会清晰地表达自己的思维过程，倾听他人的意见，提高合作交流能力。 3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数

2025-04-05 约3.59千字 9页立即下载

初二数学教案 第十九章 平行四边形教材分析.pdf 第十九章平行四边形 19.1.1平行四边形及其性质一（）一、教学目标： 1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形边、角相等的性质. 2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证. 3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力. 二、重点、难点 1.重点：平行四边形的定义，平行四边形角

2024-01-13 约4.93万字 39页立即下载

初二下+平行四边形提优测.doc 第9章《中心对称图形—平行四边形》综合提优测试 (时间:100分钟满分:100分) 一、选择题(每题2分，共20分) 1. 下列汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（　　） A． B． C． D． 2.如图，在中，，将在平面内绕点旋转到的位置，使，则旋转角的度数为( ). A. 35° B. 40° C. 50° D. 65° 3.如图，在平行四边形中，的垂直平分线交于点，则的周长是( ). A. 7 B. 10 C. 11

2019-04-17 约2.62千字 7页立即下载