2.3《游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx
2.3《游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.3《游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版
教材分析
《游戏中的观察》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版，本节课以游戏为载体，引导学生通过观察、比较、分析等方法，培养观察能力和科学思维。教学内容与课本《科学》一年级上册相关，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高实践操作能力。
核心素养目标
培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提升观察能力和实验操作技能。发展科学思维，学会通过观察、比较、分析等方法解决问题，增强合作意识和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解游戏中的观察是科学探究的一种方法；
②学会通过观察游戏中的现象，提出问题并尝试寻找答案；
③培养学生在游戏中运用比较、分析等科学思维。
2.教学难点，
①让学生理解观察与实验的区别，并能够在游戏中正确运用观察方法；
②引导学生从游戏中提取关键信息，形成初步的科学概念；
③鼓励学生在观察过程中保持耐心，培养细致的观察力和良好的记录习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册教材。
2.辅助材料：准备与游戏相关的图片、图表和视频，用于辅助教学。
3.实验器材：准备适合一年级学生的简单实验器材，如积木、拼图等。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境安全、整洁。
教学过程
一、导入新课
（1）同学们，今天我们要学习的是《游戏中的观察》这一课。在开始之前，我想请大家先来谈谈，你们平时都喜欢玩哪些游戏？在游戏中，你们有没有注意到一些有趣的现象或者问题呢？
（2）同学们的答案非常丰富，看来大家都有不少游戏经验。那么，今天我们就来探讨一下，在游戏中，如何通过观察来发现和解决问题。
二、新课讲解
1.游戏中的观察
（1）同学们，我们刚才提到了在游戏中观察现象，那么，什么是观察呢？观察就是用我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手来感受周围的事物。
（2）接下来，我们来看一个例子。老师这里有一个拼图游戏，请同学们观察一下，这个拼图由多少块组成？它们分别是哪些颜色和形状？
（3）同学们，通过观察，我们发现这个拼图由六个不同颜色和形状的拼图块组成。那么，在游戏中，我们如何通过观察来发现和解决问题呢？
2.观察的方法
（1）首先，我们要有明确的目标。比如，在拼图游戏中，我们的目标就是拼出完整的图案。
（2）其次，我们要学会比较。比较可以帮助我们发现不同之处，从而找到解决问题的线索。
（3）再次，我们要善于记录。记录可以帮助我们回顾和分析观察到的现象。
（4）最后，我们要敢于提问。提出问题是科学探究的起点，通过提问，我们可以更好地理解游戏中的现象。
三、实践活动
1.分组讨论
（1）请同学们分成小组，每组选择一个自己喜欢的游戏，并观察游戏中的一些现象。
（2）在观察过程中，同学们要运用刚才学到的观察方法，如明确目标、比较、记录和提问。
（3）每组分享观察结果，其他小组进行讨论和评价。
2.实践操作
（1）老师准备了一些简单的实验器材，如积木、拼图等，请同学们利用这些器材，设计一个游戏，并尝试通过观察来解决问题。
（2）在操作过程中，同学们要注意观察、记录和提问，及时与同伴交流。
（3）每组展示自己的游戏设计，其他小组提出改进意见。
四、课堂总结
1.回顾本节课的主要内容，强调观察在游戏中的重要性。
2.鼓励同学们在日常生活中多观察、多思考，培养科学思维。
3.布置课后作业，请同学们选择一个喜欢的游戏，观察其中的现象，并尝试用今天学到的观察方法来解决问题。
五、教学反思
1.本节课通过游戏这一学生感兴趣的方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和科学思维。
2.在实践活动环节，同学们积极参与，充分发挥了小组合作的优势。
3.课堂氛围活跃，但部分学生在观察过程中注意力不够集中，需要进一步加强对学生的引导。
4.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。
知识点梳理
1.观察的定义与重要性
-观察是科学探究的基本方法，通过感官和工具收集信息。
-观察有助于发现问题、提出假设和验证理论。
2.观察的类型
-直接观察：通过感官直接感知现象。
-间接观察：借助工具如显微镜、望远镜等。
3.观察的步骤
-确定观察目标：明确想要观察的现象或问题。
-准备观察工具：选择合适的工具和方法。
-进行观察：仔细记录观察到的现象。
-分析观察结果：解释和讨论观察到的信息。
4.观察的方法
-观察记录：使用表格、图示等方式记录观察结果。
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