3 游戏中的观察 第一课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx
3游戏中的观察第一课时教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：游戏中的观察
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的观察能力，使其能够细致地观察物体和现象，发展科学思维。
2.增强学生的实验操作技能，通过参与游戏活动，提高动手实践能力。
3.培养学生的科学探究精神，激发对科学知识的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点内容：本节课的核心内容是引导学生通过游戏活动，观察和记录物体运动的变化，理解运动和静止的相对性。
-详细内容：教师需强调学生在游戏中观察物体运动轨迹的方法，包括如何选择观察点、记录运动方向和距离等。例如，通过“跳房子”游戏，让学生观察并记录跳跃的步数和方向。
2.教学难点
-难点内容：学生在理解运动和静止的相对性时，往往难以区分参照物的选择对观察结果的影响。
-详细内容：难点在于帮助学生理解同一物体相对于不同参照物可以呈现不同的运动状态。例如，在“追逐游戏”中，一个学生在追逐另一个学生时，对于静止的树木来说，追逐者是运动的，而对于同样静止的学生来说，追逐者是静止的。教师需要引导学生通过多次实验，体验并理解这种相对性。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计时器、跳房子游戏道具、追逐游戏标志物
-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业
-信息化资源：科学教学软件或APP，用于辅助学生进行游戏化学习
-教学手段：实物教具（如小汽车、小球等），图片和视频资料，教学卡片
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一系列关于物体运动和静止的图片，提出问题：“你们能说出哪些物体是运动的，哪些是静止的？”引导学生思考并表达自己的看法。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如物体的分类、简单的运动规律等，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心知识点——运动和静止的相对性。通过动画演示或实物操作，展示不同参照物下物体的运动状态。
-举例说明：教师以“跳房子”游戏为例，引导学生观察并记录跳跃的步数和方向，使学生理解运动和静止的相对性。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在游戏中的观察和发现，进一步巩固所学知识。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师布置课后作业，让学生根据所学知识设计一个简单的游戏，并在游戏中观察物体的运动状态，记录下来。
-教师指导：教师巡视课堂，对学生的游戏设计进行指导和点评，帮助学生更好地理解运动和静止的相对性。
4.拓展延伸（约10分钟）
-教师提出一个与生活实际相关的问题：“为什么我们在乘坐火车时，感觉火车外的树木是向后移动的？”引导学生思考并讨论。
-学生展示：邀请部分学生分享自己的思考过程和结论，教师点评并总结。
5.总结与反思（约5分钟）
-教师对本节课所学内容进行总结，强调运动和静止的相对性这一核心知识点。
-学生反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中继续关注物体的运动状态。
6.课后作业（约5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.回顾本节课所学内容，整理笔记。
2.尝试设计一个与运动和静止相关的游戏，并记录观察结果。
3.与家人或朋友分享自己在课堂上的学习体验。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《生活中的物理现象》：这本书以图文并茂的方式介绍了日常生活中常见的物理现象，如影子、浮力、压力等，有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
-《科学探索之旅》：该书以科学家的视角，讲述了科学家们如何通过观察、实验和思考发现科学规律的故事，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
-《有趣的物理实验》：这本书收集了多个有趣的物理实验，学生可以尝试在家中或学校实验室进行，通过亲身体验加深对物理知识的理解。
2.课后自主学习和探究
-学生可以观察和记录家庭或学校中的运动和静止现象，如电梯的上升与下降、自行车的行驶等，分析这些现象背后的物理原理。
-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅相关资料，了解运动和静止的更多相关知识，如牛顿第一定律、惯性等。
-组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和探究成果，共同解决遇到的疑问。
-设计一个与运动和静止相关的科学小实验，如制作一个简易的投掷器，通过改变投掷角度和力度，观察物体的运动轨迹，分析影响运动状态的因素。
-学生可以尝试用所学知识解释一些生活中的现象，如为什么汽车刹车时要