第五课 协商决定班级事务（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx
第五课协商决定班级事务（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称：第五课协商决定班级事务
2.教学年级和班级：五年级全体学生
3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生合作意识，理解集体决策的重要性。
2.提升学生沟通表达和倾听他人意见的能力。
3.增强学生法治观念，了解班级事务协商的合法途径。
4.培养学生问题解决能力，学会通过协商达成共识。
三、学情分析
五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的合作意识和集体荣誉感，但自我中心思想仍然存在，对班级事务的认识和理解还比较浅显。在知识层面，学生对班级管理的基本概念和原则有所了解，但对于协商决定的过程和方法可能缺乏实践经验。在能力方面，学生的沟通能力和表达自我意见的能力正在逐步提高，但倾听他人意见和协调不同意见的能力还有待加强。
在行为习惯上，五年级学生已形成一定的班级纪律，但个别学生可能存在纪律松散、参与班级活动积极性不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响协商决策活动的开展。
针对以上学情，本节课将通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生积极参与班级事务的讨论和决策，培养他们的合作精神、沟通能力和法治意识。同时，通过课堂互动和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们对班级事务的参与度和责任感。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有部编版道德与法治五年级上册教材。
2.辅助材料：准备与班级事务协商相关的图片、图表和视频，用于案例分析。
3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在教室中央留出足够的空间进行角色扮演活动。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
1.播放一段班级活动的视频，让学生回顾班级中曾经发生的集体决策场景。
2.引导学生思考：在班级决策中，我们是如何做到大家意见统一、活动顺利进行的？
3.提问：你们认为，在班级事务中，协商决定的重要性体现在哪里？
二、讲授新知（20分钟）
1.讲解班级事务协商的基本概念，让学生了解什么是协商决定。
2.通过案例分析，展示不同情境下班级事务协商的过程和结果。
3.讨论协商决定的好处，如增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力等。
4.引导学生思考：在协商过程中，我们应该如何表达自己的意见，如何倾听他人意见？
三、巩固练习（10分钟）
1.将学生分成小组，每组分配一个班级事务案例，要求学生进行小组讨论，提出协商解决的建议。
2.各小组派代表分享讨论结果，全班进行点评和补充。
3.老师对学生的讨论进行总结，强调协商决定的关键要素。
四、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课的主要内容，强调班级事务协商的重要性。
2.提醒学生在日常生活中，要学会与他人协商，共同解决问题。
3.鼓励学生在今后的班级活动中，积极参与协商，为班级贡献自己的力量。
五、作业布置（5分钟）
1.让学生思考：自己所在的班级有哪些事务需要通过协商来解决？
2.要求学生回家后，与家长或同学讨论，提出自己的协商建议。
3.下节课分享讨论成果，共同学习如何更好地进行班级事务协商。
六、学生学习效果
1.理解班级事务协商的重要性：学生能够认识到，协商决定是班级管理中不可或缺的一环，它有助于增进同学之间的友谊，提高班级凝聚力，促进班级和谐发展。
2.提升沟通表达能力：在课堂讨论和角色扮演中，学生学会了如何清晰、准确地表达自己的观点，同时也学会了倾听他人意见，提高了沟通技巧。
3.增强法治观念：学生通过学习班级事务协商的相关知识，了解了法治在班级管理中的重要性，认识到在协商过程中要遵守法律法规，维护班级秩序。
4.培养问题解决能力：学生在案例分析和小组讨论中，学会了分析问题、寻找解决方案，并能够通过协商达成共识，提高了问题解决能力。
5.形成良好的行为习惯：通过参与课堂活动和课后作业，学生养成了积极参与班级事务、遵守纪律、尊重他人的良好行为习惯。
6.提高班级参与度：学生在协商决定过程中，更加积极地参与班级活动，为班级贡献自己的力量，增强了班级归属感和责任感。
7.增进同学之间的友谊：在协商过程中，学生学会了换位思考，尊重他人，增进了同学之间的友谊，为班级营造了和谐的集体氛围。
8.培养团队协作精神：学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
9.增强自信心：通过参与课堂活动和展示自己的观点，学生增强了自信心，敢于在集体面前表达自己的看法。
10.培养自主学习能力：学生在课后作业中，能够主动查找资料，提出自己的见解，提高了自主学习能力。
七