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5协商决定班级事务（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：协商决定班级事务

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解协商在班级事务中的重要性，认识到协商是解决矛盾和冲突的有效方式。

②掌握协商的基本步骤，包括提出问题、表达观点、倾听他人意见、寻找共识和达成协议。

③学会运用协商策略，如换位思考、尊重他人、有效沟通等，以促进班级和谐。

2.教学难点，

①学生在表达个人观点时，如何做到既坚持自己的立场，又能充分尊重和理解他人。

②如何引导学生进行有效的沟通，避免情绪化和攻击性的语言。

③在面对复杂的班级问题时，如何引导学生进行深入的分析和思考，找到解决问题的最佳方案。

④如何在班级中营造一个积极、开放、包容的协商氛围，让每个学生都能参与到班级事务的决策中来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：准备与协商相关的图片、图表，以及班级事务处理的视频案例，以增强学生的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组讨论；在黑板上预留空间，用于展示讨论结果和总结。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示班级中常见的小矛盾或冲突案例，引导学生思考如何解决这些问题。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中遇到矛盾和冲突时常用的解决方法，如求助于老师、寻求朋友帮助等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍协商的定义、特点和优势，强调协商在解决班级事务中的重要性。

-举例说明：以实际案例展示如何通过协商解决班级事务，如如何处理课堂纪律问题、如何分配班级活动任务等。

-互动探究：引导学生分组讨论，就班级中存在的问题进行协商，提出解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个班级事务协商方案，并准备进行展示。

-教师指导：对学生设计的方案进行点评，指导学生在展示过程中注意表达清晰、尊重他人意见等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调协商在解决班级事务中的重要作用。

-引导学生反思：在日常生活中，如何运用协商的方式处理人际关系中的矛盾和冲突。

5.作业布置（约5分钟）

-鼓励学生在课后与家人或朋友进行协商实践，如家庭内部事务的解决等。

-要求学生撰写一篇关于协商在班级事务中的实践心得，下节课进行分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示班级中常见的小矛盾或冲突案例，如学生之间的争执、课堂纪律问题等。

2.引导学生思考如何解决这些问题，激发学生对协商方法的好奇心。

3.简要回顾学生在生活中遇到矛盾和冲突时常用的解决方法，如求助于老师、寻求朋友帮助等。

二、新课呈现

1.讲解协商的定义、特点和优势，强调协商在解决班级事务中的重要性。

2.以实际案例展示如何通过协商解决班级事务，如处理课堂纪律问题、分配班级活动任务等。

3.引导学生分组讨论，就班级中存在的问题进行协商，提出解决方案。

三、巩固练习

1.让学生根据所学知识，设计一个班级事务协商方案，并准备进行展示。

2.教师对学生设计的方案进行点评，指导学生在展示过程中注意表达清晰、尊重他人意见等。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调协商在解决班级事务中的重要作用。

2.引导学生反思：在日常生活中，如何运用协商的方式处理人际关系中的矛盾和冲突。

五、作业布置

1.鼓励学生在课后与家人或朋友进行协商实践，如家庭内部事务的解决等。

2.要求学生撰写一篇关于协商在班级事务中的实践心得，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解协商的定义、特点和优势，认识到协商是解决矛盾和冲突的有效方式。

-学生掌握了协商的基本步骤，包括提出问题、表达观点、倾听他人意见、寻找共识和达成协议。

-学生能够识别班级事务中可能存在的矛盾和冲突，并初步学会运用协商策略。

2.能力提升：

-学生在表达个人观点时，能够做到既坚持自己的立场，又能充分尊重和理解他人。

-学生在沟通和交流中，学会了换位思考、尊重他人、有效沟通等协商策略。

-学生在解决班级问题时，能够进行深入的分析和思考，找到解决问题的最佳方案。

3.情感态度：

-学生在班级事务中，能够主动寻求协商解决矛盾和冲突，培养了解决问题的