2020高中物理 第章 研究物体间的相互作用 章末复习课学案（含解析）粤教版1.docx

学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 PAGE 8 - 学必求其心得，业必贵于专精 章末复习课 ①接触 ②弹形性变 ③垂直接触面 ④沿绳收缩的方向 ⑤F＝kx ⑥挤压 ⑦相对运动 ⑧相对运动趋势 ⑨粗糙 ⑩相对运动 ?相对运动趋势 ?二力平衡 ?f＝μFN ?等效替代 ?平行四边形定则 ?三角形法则 ?大小相等 ?方向相反 ?同一条直线上 ?静止 匀速直线运动 Fx合＝0 Fy合＝0 ［学思心得］ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 物体的受力分析 物体受力分析是力学知识中的基础内容，也是其重要内容．正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键．是必须掌握的基本能力． 1．整体法与隔离法的选取 （1)方法eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(整体法：以系统整体为研究对象进行受力分析,隔离法:将所确定的研究对象从周围物体中隔, 离出来进行分析)） （2)选择eq \b\lc\{（\a\vs4\al\co1(隔离法:研究系统（或连接体）内物体之间的作, 用及运动情况，整体法：不涉及系统内部某物体的力和运动时)) 2．分析受力情况的顺序 （1)先分析重力和已知力．地球表面的宏观物体都要受到重力的作用．作用点画在物体的重心上． （2)其次分析接触力(弹力和摩擦力)．绕研究对象逆时针(或顺时针）观察一周，看研究对象跟其他物体有几个(N个）接触点（或面），则最多有几个(N个)弹力．某个接触点（或面）有挤压，则画出弹力；若还有相对运动（或相对运动趋势)，则画出摩擦力． （3)画完受力图后再进行检查，看是否多画了力或漏力的现象，物体的受力情况和运动状态是否相符，然后加以纠正． 3．受力分析注意问题 （1）分析物体受力时，只分析周围物体对研究对象所施加的力，不要分析研究对象对周围物体施加的力,也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上． (2）受力分析时，不要多画不存在的力或漏力,要注意确定每个力的施力物体和受力物体，在力的合成和分解中，不要把实际不存在的合力或分力当作是物体受到的力． （3)如果一个力的方向难以确定,可用假设法分析． （4)物体受力情况会随运动状态的改变而改变,必要时要根据学到的知识通过计算确定． （5)受力分析须严密，外部作用看整体，互相作用要隔离．找施力物体防“添力”，顺序分析防“漏力”；分力和合力避免重复,性质力、效果力避免重记． 【例1】　如图所示，用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来．今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（　　) A　[表示平衡状态的图是哪一个,关键是要求出两条轻质细绳对小球a和小球b的拉力的方向，只要拉力方向找出后，图就确定了． 先以小球a、b及连线组成的整体为研究对象，系统共受五个力的作用，即两个重力（ma＋mb）g，作用在两个小球上的恒力Fa、Fb和上端细线对系统的拉力T1。因为系统处于平衡状态，所受合力必为零，由于Fa、Fb大小相等，方向相反，可以抵消，而(ma＋mb）g的方向竖直向下,所以悬线对系统的拉力T1的方向必然竖直向上．再以b球为研究对象，b球在重力mbg、恒力Fb和连线拉力T2′三个力的作用下处于平衡状态，已知恒力向右偏上30°，重力竖直向下，所以平衡时连线拉力T2′的方向必与恒力Fb和重力mbg的合力方向相反，如图所示，故应选A.］ 1．质量均为m的a、b两木块叠放在水平面上，如图所示，a受到斜向上与水平面成θ角的力F1的作用,b受到斜向下与水平面成θ角、与F1等大的力F2的作用，两力在同一竖直平面内，此时两木块保持静止，则下列说法错误的是(　　） A．a一定受到四个力的作用 B．水平面对b的支持力等于2mg C．a、b之间一定存在静摩擦力 D．b与水