小学四年级上册数学展示课《复式条形统计图》教学实录.docx

小学四年级上册数学展示课《复式条形统计图》教学实录　　==推荐执教：山西省阳泉市矿区沙台小学 胡美莲　　 评析：山西省阳泉市教研室 张长海　　设计理念：　　本课以学生的发展为本，着重于发展学生的数据分析观念。从学生已有生活经验和知识基础出发，引导学生主动参与和经历复式条形统计图的产生、形成以及数据的收集、整理、描述和分析过程，发展学生初步的数据分析观念，体会复式统计图的价值和作用，培养学生的创新意识和探究能力。在问题引领下，诱发学生的探究欲望，并给学生留有充分的数学思考、互动交流、体验感悟的时间和空间，真真给学生烙下深深的数学印。激励学生敢于质疑，勇于坚持，惯于讲理，善于倾听，乐于合作，勤于反思，总结和积累数学活动的基本经验，全方位地培养学生的数学素养。　　　教学内容：《义务教育课程标准实验教科书?数学》（人教版）四年级上册99页—100页例1　　教育目标：　　1．认识纵向复式条形统计图的特点，体会复式条形统计图的价值和作用，知道复式条形统计图的绘制方法。　　2．能根据统计图发现数学信息、提出数学问题并加以解决；会分析统计图描述的数据，能根据数据做出预测和判断，并能做出合理性的解释；能依据数据提出合理性的建议；发展学生初步的数据分析观念。　　3．经历观察比较、主动探究、动手操作、合作学习、互动交流、学习评价、反思总结等数学活动，培养学生的数学素养。　　教学重点：认识纵向复式条形统计图的特点，根据复式条形统计图进行简单的数据分析，发展学生初步的数据分析观念。　　教学难点：体会图例的意义和作用。　　教学过程：　　一、创设情境、经历创作复式条形统计图的形成过程。　　1．提供资料，引出问题　　师：今天，胡老师要和大家一起来分享一些有关统计的知识。统计在我们的日常生活中有着非常广泛的应用，比如：为了更好地掌握同学们的学习情况，每次考完试，老师总会将大家的成绩记录下来，瞧，这是老师记录的我们班第一小组学生的成绩。　　期中：李小云85 张红80 赵正90 王明70　　期末：赵正80 王明75 张红95 李小云85　　2．整理数据，体会意义。　　师：谁能将这些数据整理在下面的统计表中？　　　　==推荐执教：山西省阳泉市矿区沙台小学 胡美莲　　 评析：山西省阳泉市教研室 张长海　　设计理念：　　本课以学生的发展为本，着重于发展学生的数据分析观念。从学生已有生活经验和知识基础出发，引导学生主动参与和经历复式条形统计图的产生、形成以及数据的收集、整理、描述和分析过程，发展学生初步的数据分析观念，体会复式统计图的价值和作用，培养学生的创新意识和探究能力。在问题引领下，诱发学生的探究欲望，并给学生留有充分的数学思考、互动交流、体验感悟的时间和空间，真真给学生烙下深深的数学印。激励学生敢于质疑，勇于坚持，惯于讲理，善于倾听，乐于合作，勤于反思，总结和积累数学活动的基本经验，全方位地培养学生的数学素养。　　　教学内容：《义务教育课程标准实验教科书?数学》（人教版）四年级上册99页—100页例1　　教育目标：　　1．认识纵向复式条形统计图的特点，体会复式条形统计图的价值和作用，知道复式条形统计图的绘制方法。　　2．能根据统计图发现数学信息、提出数学问题并加以解决；会分析统计图描述的数据，能根据数据做出预测和判断，并能做出合理性的解释；能依据数据提出合理性的建议；发展学生初步的数据分析观念。　　3．经历观察比较、主动探究、动手操作、合作学习、互动交流、学习评价、反思总结等数学活动，培养学生的数学素养。　　教学重点：认识纵向复式条形统计图的特点，根据复式条形统计图进行简单的数据分析，发展学生初步的数据分析观念。　　教学难点：体会图例的意义和作用。　　教学过程：　　一、创设情境、经历创作复式条形统计图的形成过程。　　1．提供资料，引出问题　　师：今天，胡老师要和大家一起来分享一些有关统计的知识。统计在我们的日常生活中有着非常广泛的应用，比如：为了更好地掌握同学们的学习情况，每次考完试，老师总会将大家的成绩记录下来，瞧，这是老师记录的我们班第一小组学生的成绩。　　期中：李小云85 张红80 赵正90 王明70　　期末：赵正80 王明75 张红95 李小云85　　2．整理数据，体会意义。　　师：谁能将这些数据整理在下面的统计表中？　　　　==推荐执教：山西省阳泉市矿区沙台小学 胡美莲　　 评析：山西省阳泉市教研室 张长海　　设计理念：　　本课以学生的发展为本，着重于发展学生的数据分析观念。从学生已有生活经验和知识基础出发，引导学生主动参与和经历复式条形统计图的产生、形成以及数据的收集、整理、描述和分析过程，发展学生初步的数据分析观念，体会复式