2023四年级数学上册 7 条形统计图第3课时 条形统计图（3）配套教学实录 新人教版.docx
2023四年级数学上册7条形统计图第3课时条形统计图（3）配套教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“2023四年级数学上册7条形统计图第3课时条形统计图（3）”为主题，通过实际案例的引入，引导学生深入理解条形统计图的特点和作用。通过对比分析，使学生掌握条形统计图在数据分析中的应用，提高学生解决实际问题的能力。同时，培养学生良好的数学思维和团队协作精神。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前已经学习了基本的数学概念，如数、量、形等，以及简单的统计方法，如收集数据、制作简单的图表。他们已经具备了一定的观察、比较和分析能力，能够识别和解释简单的数据。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图形和颜色有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图形和活动来理解抽象的概念。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过听讲和思考来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对条形统计图的概念理解不够深入，难以将抽象的统计概念与实际情境相结合。此外，学生在分析数据时可能会遇到逻辑推理困难，尤其是在处理复杂的数据关系时。此外，学生在制作条形统计图时可能会遇到测量和计算上的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学上册》教材，特别是包含条形统计图相关内容的章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的条形统计图图片、图表样本，以及介绍条形统计图制作过程的视频。
3.实验器材：准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水等，以便学生动手制作条形统计图。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生活动；在黑板上预留空白区域用于展示学生作品和讨论结果。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们还记得我们之前学过的统计图有哪些吗？它们分别有什么特点呢？
学生回答：有单式统计图和复式统计图，单式统计图是每个项目只画一个条形，复式统计图是每个项目画两个或两个以上的条形。
2.老师总结：非常好，同学们已经掌握了单式和复式统计图的基本概念。今天，我们要学习的是条形统计图（3），它有什么特殊之处呢？让我们一起走进今天的课堂，探索条形统计图的奥秘。
二、探究新知
1.案例分析
（1）老师展示一张关于小学生身高分布的条形统计图，提问：同学们，请观察这张统计图，你们能从中得到哪些信息？
学生回答：从这张统计图中，我们可以看出男生和女生在不同身高段的分布情况。
（2）老师引导学生分析统计图，总结条形统计图的特点：条形统计图能够直观地展示不同类别之间的数量关系，便于比较。
2.实践操作
（1）老师发放彩色纸张、剪刀、胶水等材料，引导学生分组制作条形统计图。
（2）老师巡视指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
3.数据收集与整理
（1）老师提问：同学们，如果我们要统计我们班同学的视力情况，我们应该怎样进行数据收集和整理呢？
学生回答：我们可以通过问卷调查的方式收集数据，然后整理成表格。
（2）老师总结：很好，同学们已经学会了如何收集和整理数据。
4.制作条形统计图
（1）老师引导学生根据收集到的数据，制作条形统计图。
（2）老师强调制作条形统计图时，要注意条形的长度、颜色等细节。
5.分析与讨论
（1）老师展示学生制作的条形统计图，提问：同学们，请观察这张统计图，你们能从中得到哪些信息？
学生回答：从这张统计图中，我们可以看出我们班同学视力状况的分布情况。
（2）老师引导学生分析统计图，总结条形统计图在数据分析中的应用。
三、巩固练习
1.老师出示一张关于天气情况的条形统计图，引导学生分析图中的信息。
2.老师提问：同学们，如果我们要统计我们班同学的年龄分布情况，我们应该怎样进行数据收集和整理呢？
学生回答：我们可以通过问卷调查的方式收集数据，然后整理成表格。
3.老师总结：同学们，通过今天的课程，我们学习了条形统计图的特点和应用。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，分析生活中的各种数据。
四、课堂小结
1.老师提问：同学们，今天我们学习了什么内容？
学生回答：我们学习了条形统计图的特点和应用。
2.老师总结：非常好，同学们已经掌握了条形统计图的基本知识。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
五、布置作业
1.请同学们收集自己感兴趣的数据，并制作条形统计图。
2.分析条形统计图，总结数据的特点和规律。
3.与家人或朋友分享条形统计图，共同探讨数据的奥秘。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的教学过程中，学生通过参与各种实践活动和讨论，取得了