六年级下册14文言文二则《两小儿辩日》公开课一等奖创新教学设计.pdf

六年级下册14文言文二则《两小儿辩日》公开课一等

奖创新教学设计

《两小儿辩日》的教学设计

一、教学目标：

-理解课文内容，了解两小儿辩论的观点和依据。

-学习文言文的基本知识，如字词理解、句子翻译等。

-培养学生的思维能力和辩论技巧。

-引导学生体会探究自然的精神。

二、教学重难点：

-重点：理解两小儿的辩论内容，掌握文言文的基本知识。

-难点：引导学生思考并表达自己对自然现象的看法。

三、教学方法：

-讲授法：讲解文言文的字词、句子结构等基础知识。

-讨论法：组织学生讨论两小儿的观点，激发思维碰撞。

-角色扮演：让学生扮演两小儿进行辩论，深入理解课文。

四、教学过程：

-导入：以下是一些可以用来解释《两小儿辩日》中两小儿观点

的成语或名言：

-各执一词：形容双方各有各的说法，互不相让。

-僵持不下：双方相持，不能解决。

-据理力争：依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。

-尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。

-实践出真知：指只有通过实际实践才能获得真正的知识。

-初读课文：教师带领学生朗读课文，纠正字音，初步理解课文

内容。

《两小儿辩日》

以下是该文章的部分生字词读音与解析：

-字音字形：

-biàn（辩）论

-cāngcāng（沧沧）凉凉

-shú（孰）为汝多知

-形近字组词：

-辩（辩论）；盖（盖子）；凉（凉爽）；孰（孰是孰非）

-沧（沧海）

下面是对这篇古文的解析与断句：

-孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。

解释：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，询问他们争辩的

原因。

-一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。

解释：一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，而到中

午的时候离人远。”

-一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。

解释：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人远，而到

中午的时候离人近。”

-一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者

小/而近者大乎？

解释：一个小孩说：“太阳刚升起的时候像车盖一样大，到了中

午却像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大

吗？”

-一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者

热/而远者凉乎？

解释：另一个小孩说：“太阳刚升起的时候感觉清凉寒冷，到了

中午却像把手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候

感觉凉吗？”

-孔子/不能决也。

解释：孔子不能判断谁是谁非。

-两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？

解释：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

在断句时，可以根据句子的意思和语法结构进行划分，帮助理解

文意

——《两小儿辩日》的知识点：

-作者与出处：《两小儿辩日》选自《列子·汤问，》作者是列子。

-文体：这是一篇寓言故事，通过两小儿辩论太阳远近的问题，

传达了深刻的道理。

-主题：本文的主题包括对知识的探索、客观看待问题、实践出

真知等。

-人物形象：两小儿展现了勇于探索、善于思考的形象；孔子则

表现出谦虚、实事求是的态度。

-修辞手法：文中运用了比喻的修辞手法，如“日初出大如车盖

“日中则如盘盂”等，使描写更加生动形象。

-文言文知识：学习本文可以掌握一些文言文的基本词汇、句式

和语法等。

-寓意启示：故事寓意深刻，启示人们要尊重不同的观点，勇于

追求真理。

——字词讲解：讲解文中重点字词的含义，帮助学生理解句子。

以下是《两小儿辩日》中一些重点字词的含义及解释，希望能帮

助学生更好地理解句子：

-游：游历。

-辩斗：辩论，争论。

-故：原因，缘故。

-以：认为。

-始：刚刚，才。

-去：离。

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