人教新课标美术三年级上册《我设计的自行车》课件.ppt
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作业要求： 1.发挥自己的想象，创作一款功能奇特、造型美观的自行车。 2.要求构图饱满、富有创意，必要时可以添加文字介绍。 * * * * * 我设计的自行车 人教新课标三年级美术上册第14课 上美术课是一件快乐的事！ 车把 车筐 车座 前车轮 后车轮 脚踏 后座 链条 太阳能自行车 *
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三年级上册美术教案我设计的自行车 课题：我设计的自行车 领域：设计?应用及造型?表现 课时：2课时 教学目的： 1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 教学重点： 通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 教学难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教学准备： 师：各种自行车的图片资料。 生：绘
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自行车博物馆之旅
同学们有去过博物馆的么？
去了哪些博物馆呢？
1870年英国的詹姆斯设计了大小轮的自行车,有脚踏板的前轮和后轮在形状上相差很大，这样的自行车让人联想起随后发明出的独轮车。
这是欧洲人早期设计的一种三轮自行车。三轮自行车的平衡能力
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我设计的自行车人教版三年级上册
自行车的历史1791年，法国人西弗拉克发明了最原始的自行车。
自行车的历史1818年德国人德莱斯加上可以控制方向的操纵杆。
自行车的历史1861，巴黎的马车和婴儿车制造商米肖父子觉得脚踏板不好踩，于是发明了脚蹬曲轴，并取名为自行车。
自行车的历史
自行车的历史在自行车的发明阶段，有些人并没有把自行车的两个轮子设计成前后放置，而是把两个轮子做成了左右放置，这种自行车的外形有些类似轮椅。这是欧洲人早期设计的一种三轮自行车。三轮自行车的平衡能力更好人们更容易学会骑乘三轮自行车。随着日后自行车技术的改进，三轮自行车逐渐发展成一种运货的交通工具。
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自行车的分
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我设计的自行车教学课件人教版三年级上册
152新课导入拓展延伸新课讲授目录3作品欣赏
1新课导入
看一看跟随我们长大的儿童车。
说一说婴儿车
说一说扭扭车
说一说三轮车
说一说儿童自行车
2课堂讲授
课堂讲授自行车的起源
课堂讲授1818年德国人卡德莱斯开始制作木轮车，它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。
课堂讲授1886年英国的机械工程师斯塔利，他被后人称为“自行车之父”。他所设计的自行车车型与今天自行车的样子已经基本一致了。
课堂讲授现代自行车的结构
课堂讲授车架车轮车把链条车座脚踏
看一看各式各样的现代自行车
看一看可折叠的自行车
看一看造型独特的自行车
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人教版美术三年级上册第十五课;自行车是干什么用的工具？;自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、价廉物美、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而为人们所广泛使用。;猜猜看;自行车的历史;早期的自行车;德国人德莱斯男爵发明的木马轮;在1830年，法国政府还为邮差配备了自行车作为交通工具。随后，自行车的技术、性能不断得到改进。;时至今日，自行车已成为全世界人们使用最多，最简单，最实用的交通工具。也许人们应该永远记住这些自行车的发明者们。;猜猜看;现代自行车能分几种类型？;12;二八自行车;公路车;山地车;16;多人自行车;儿童自行车;折叠自行车;折叠自行车;电动自行车
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鲁教版三年级上册美术15.《我设计的自行车》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《我设计的自行车》是鲁教版三年级上册美术的第15课，本课的主要内容是让学生通过观察和分析自行车的结构和特点，培养学生的创新意识和设计能力。通过本课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，运用彩泥或平面绘画的方式设计出独特且美观的自行车。教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
核心素养目标分析
本课《我设计的自行车》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括创新意识、审美判断和美术表现能力。通过观察和分析自行车结构，学生将运用彩泥或平面绘画的方式创作出具有独特风格的作品，从而培养他们的创新意识
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第15课《我设计的自行车》
•6月5日是世界环境日。为了戒少对环境的污染，世眾各地的很多
人在这一天步行或骑自行车出行，称为“绿色出行”
自行车发展史
自行车
发展史
发展史
欣赏
欣赏
说一说
•这么多漂亮的自行车，它创意的美感来自哪里呢？
范画
范画
范画
改装自行车
作业
•试一试:用绘画、废旧材料表现或制作有创意的自行车。
•说一说:互相说说自己的设计意图。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
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人教版三年级美术上册 《我设计的自行车》教案
课 题：我设计的自行车
领 域：造型表现
课 时：1课时
教学目标：
1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一段小视频，请
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自行车的故事;早期的车与现代的车;;成人的自行车与儿童的自行车;比赛自行车和休闲自行车;？;车座;现代自行车;现代自行车;现代自行车;现代自行车;现代自行车
;作品欣赏;;;;;作业要求;现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一。中国老百姓拥有5亿多辆自行车。年出口达到2000万辆。从某种意义上来说
中国是一个自行车的王国。
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三年级上册《我设计的自行车》优秀教案 教学目标 1.通过对自行车结构，功能的初步认识，指导同学设计自行车的草图，或运用各种综合资料创作自行车。 2.引导同学富有创意的运用各种类型的资料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕获创作灵感，逐步形成发明性的构思。 3.通过讨论交流，相互启发，培养同学的动手能力和创新精神。 课时1课时 教学实施 一、课前准备 1.教师准备教具：各种自行车的图片资料。 2.同学准备学具：一些吸管，废光盘之类的资料。 二、课堂教学 1.引导阶段 在同学设计自行车之前，先让同学欣赏一些自行车的图片，主要是让同学简单了
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我设计的自行车三年级美术一等奖说课稿
1、我设计的自行车三年级美术一等奖说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的三年级美术我设计的自行车说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的.几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、教学重难
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三年级美术《我设计的自行车》说课稿
内容提要：
《我设计的自行车》一课，是人教版小学美术教材三年级上册的第十四课，本课是我做的一节区级观摩课，学生要在了解自行车结构的基础上学会创新、学习设计，即通过自己的想像，对自行车的形象和自行车的功能进行新的改进，创作出有个人独特风格的自行车。这也是提高学生创新能力、想像能力和造型能力的一课，学生将通过一些图文的展示和信息的交流，拓展认知，启发思维，合作探究，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的自行车。
让学生迸发创新的灵感——《我设计的自行车》案例分析
一、教法学法 ：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计的研究性，侧重学生的观察和
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我设计旳自行车;车把;;太阳能自行车;作业要求：
1.发挥自己旳想象，创作一款功能奇特、造型美观旳自行车。
2.要求构图饱满、富有创意，必要时能够添加文字简介。
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教学目标 1. 使同学们综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。 2.通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系，经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法。 同学们，你们都认识自行车了吧，你认识的自行车有哪些种类呢？ 普通自行车、变速自行车、电动自行车…… 一、研究普通自行车的速度与内在结构的关系 2.想一想:自行车中会有哪些数学问题？ 1.说一说你了解到的普通自行车和变速自行车的一些知识。 两种自行车，各蹬一圈。能走多远？ 1.你有什么方法？ 直接测量路上的距
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自行车里的数学人教新课标六年级数学下册通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系，经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法。02使同学们综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。01教学目标同学们，你们都认识自行车了吧，你认识的自行车有哪些种类呢？0102普通自行车、变速自行车、电动自行车……一、研究普通自行车的速度与内在结构的关系说一说你了解到的普通自行车和变速自行车的一些知识。2想一想:自行车中会有哪些数学问题？1两种自行车，各蹬一圈。能走多远？你有什么方法？可以取用计算的方法