3 种子长出了根（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx
3种子长出了根（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3种子长出了根（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版
课程基本信息
1.课程名称：种子长出了根
2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册教科版
3.授课时间：[具体上课日期]
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习种子的生长过程，特别是种子发芽时根的生长情况。通过观察和实验，使学生了解种子萌发过程中根的形态变化和生长特点，培养他们的观察力和科学探究精神。
核心素养目标
1.科学探究：通过观察种子发芽过程中根的生长，培养学生的实验操作能力和数据记录能力，提升他们探究自然现象的兴趣和好奇心。
2.科学思维：引导学生运用比较、分析的方法，理解根的生长规律，发展他们的科学推理和批判性思维。
3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，鼓励他们勇于提问，积极探究，面对实验结果能够客观分析，培养实事求是的精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-种子的结构：理解种子由种皮、胚芽、胚轴、子叶和胚根组成的结构，以及各部分的作用。
举例：通过展示不同种子的横切面模型，让学生直观地识别和记忆种子的各个部分。
-根的生长特点：掌握根在土壤中的生长方式，包括向地性、向水性、向肥性等。
举例：通过观察实验中种子的生长过程，让学生记录根的生长方向和速度，理解根的生长特性。
2.教学难点
-种子萌发的条件：理解种子萌发所需的外界条件（如温度、水分、氧气）和内部条件（如完整的种子结构、活力的胚、适宜的营养储备）。
难点解释：学生可能会混淆种子萌发的外部和内部条件，需要通过实例区分，如通过对比在不同环境下种子萌发的情况，让学生理解条件的不同对种子萌发的影响。
-根的向性生长机制：理解根在土壤中如何通过向地性、向水性、向肥性等机制生长。
难点解释：学生可能难以理解根是如何感应土壤环境并作出相应生长反应的，可以通过模拟实验，如用不同方向的光照或重力影响，让学生观察根的生长变化，从而帮助学生理解根的向性生长机制。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：通过讲解种子结构和根的生长特点，为学生提供系统的知识框架。
-实验法：通过观察种子发芽的实验，让学生亲身体验和记录根的生长过程。
-讨论法：引导学生就实验观察到的现象进行小组讨论，促进思维碰撞和知识内化。
2.教学手段：
-多媒体演示：使用PPT展示种子结构和根的生长动画，增强直观性。
-教学软件：利用互动教学软件，让学生参与模拟种子生长的虚拟实验。
-网络资源：引导学生课后利用网络资源，扩展对种子生长相关知识的了解。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过展示一颗发芽的种子图片，引发学生对种子生长过程的兴趣。
-提问：“你们知道种子是如何生长的吗？种子的哪个部分先长出来？”
-简要回顾上节课关于种子结构的知识，为学习新内容做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-使用PPT详细讲解种子的结构，特别是胚根的生长过程和功能。
-通过实物模型展示种子的内部结构，让学生直观地理解各部分的作用。
-利用视频资料展示种子发芽过程中根的生长情况，让学生观察根的向地性、向水性和向肥性。
-结合实验结果，讲解根生长的生理机制，如根尖的细胞分裂和伸长等。
3.巩固练习（10分钟）
-让学生分组讨论，用自己的语言描述种子发芽过程中根的生长变化。
-提供一些练习题，如填空题、选择题，测试学生对种子结构和根生长特点的理解。
-鼓励学生在小组内互相解释答案，促进知识的巩固和交流。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调种子结构和根的生长特点。
-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对新知识有清晰的认识。
-强调实验观察的重要性，鼓励学生在日常生活中观察植物的生长。
5.作业布置（5分钟）
-布置一份实验报告，要求学生在家中种植一颗种子，记录种子发芽过程中根的生长情况。
-要求学生撰写观察日记，描述根的生长变化，并分析可能影响根生长的因素。
-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享实验成果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够准确地描述种子的结构，包括种皮、胚芽、胚轴、子叶和胚根等部分，并理解各部分的作用。
-学生能够通过观察实验，掌握种子萌发过程中根的生长特点，如向地性、向水性和向肥性。
-学生能够理解根的生长机制，包括根尖细胞的分裂和伸长等生理过程。
2.实践操作方面：
-学生能够独立完成种子发芽的实验，包括种子的准备、种植、观察和记录。
-学生能够运用科学方