六年级上册unit2 what a day！单元分析.DOC

六年级上册Unit2 What a day!单元分析 一、教学内容 Unit 2What a day 二、教学目标 1.知识目标 A. 能听懂、会说、会读show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,rain, lose,know,climb up,hold onto,fly away B. 能听懂、会说、会读、会写词汇：sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy, meet, sky 句型：It was sunny/cloudy/windy. I /We/He/She brought/saw/flew…What happened? 2.能力目标 A. 能准确掌握字母ear在单词中的发音。 B. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下运用一般过去时描述刚过去的周末活动。 3.情感目标 让学生… 2.教学难点 A. 掌握不规则动词的过去式的构成及其读音。 B.掌握一般过去式的陈述句形式。 四、教材简析 本板块作为本单元的核心板块，主要内容是以日记的形式记录了杨玲和她的朋友们周末一天在公园的活动。日记通过天气的不断变换，逐步推动活动的发展和人物心理的变化。本节课的教学设计主要是针对文本特点，重点指导学生理解文本，同时培养阅读能力。整节课采用了“整—分—合”的阅读教学模式，同时以杨玲的日记为主线展开教学。通过让学生听课文录音，先整体感知和初步理解课文。接着，重点指导学生带着若干任务展开对文本的阅读，以达到逐步透彻理解文本的目的。最后，通过练读和复述来巩固所学内容。在教学中，注重了让学生采用不同形式进行阅读以及小组合作学习能力的培养。因为考虑到一节课有限的教学时间以及大多数学校学生的实际学习水平，所以拓展巩固环节没有安排更多的内容。 五、教学思路 着重帮助学生理解一般过去时的意义和构成规律，可以和一般现在时进行比较。日记板块重在理解，在理解的基础上让学生尝试描述。 六、课时安排 第一课时 Story time 第二课时 Grammar time 第三课时Song time Sound time Cartoon time 第四课时 Checkout time Ticking time 第五、六课时 练习课 Unit 2What a day！ 主备教师 张金华 上课教师___________ 一、Teaching content Unit 2What a day Story time 二、Teaching aims 1.能听懂、会读、会说:, show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud rain,lose,know,climb up,hold onto,fly away 2.?能听懂、会读、会说句型: It was sunny/cloudy/windy. I /We/He/She brought/saw/flew…What happened? 3. 能正确理解内容，有感情地朗读。 三、Important and difficult points of teaching 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述。 四、Teaching aids PPT 图片 五、学生预习情况分析 课时安排：共 ___6_ 课时 第 __1__ 课时 六、Teaching process 个性修改 Step1． Free talk 1、What day is it today? What day was it yesterday? What date is it today? How is the weather today? 渗透天气词和日期。 2、呈现Favourite Food, Favourite Animal, Hobbies这三个话题dumplings, honey，parrot，同时引出Step2. Pre-reading 呈现杨玲图片：She likes writing diaries . 出示日记抬头部分渗透英文日记的书写格式” （课本18页），旨在检测学生对日记大意的理解,同时教学bring和become及其过去式。 Step3．” （课本18页），进一步检测学生对全文的理解。 Step4． T: How do you think of her day? Happy? Interesting? Terrible? Step5．Homework 跟读课文录音三遍，流利朗读本课文。 读背并抄写文中动词的过去式二遍。 七、板书设计 Unit