2024年三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教案北师大版.pdf

2024年三年级品社下册《社区需要我们的共

同参与》教案北师大版

主备人

备课

成员

1.课程名称：社区需要我们的共同参与

课程

2.教学年级和班级：三年级

基本

3.授课时间：2024年

信息

4.教学时数：1课时

本节课的核心素养目标主要围绕公民意识、社会责任和集体行动三个方面进行设计。

1.公民意识：通过学习，学生将理解社区是大家共同生活的地方，每个成员都有责任和义

核心

务参与社区的建设和管理。引导学生形成积极参与、关心社区公共事务的公民意识。

素养

2.社会责任：学生将认识到的社区中不同职业人群的工作意义，了解他们为社区发展做出

目标

的贡献，从而培养学生承担社会责任，尊重和服务社区的意愿。

分析

3.集体行动：通过小组讨论、实践活动等形式，学生将学会与他人合作，共同解决社区问

题，培养团队协作精神和集体行动能力。

1.教学重点：

（1）社区认知：学生能够理解社区的定义，识别自己所在社区的基本特征，如地理位置、

设施、居民等。

（2）共同参与：学生将掌握如何积极参与社区事务的方法，如提出建议、参与志愿者活动

等。

（3）社会责任：培养学生认识到每个社区成员都有维护社区和谐、促进社区发展的责任。

（4）集体行动：学生能够通过小组合作解决社区问题，提高团队协作和沟通能力。

教学

2.教学难点：

难点

（1）社区概念的理解：对于三年级学生而言，社区的定义和特征可能较为抽象，难以理

与重

解。需要通过生活实例、图片、视频等多种方式让学生感知和理解社区。

点

（2）社会责任感的培养：学生可能对社会责任感的内涵理解不深，难以将其运用到实际生

活中。教学中需要设计富有情境的活动，让学生在实践中体验和感悟。

（3）集体行动的实施：如何组织学生进行有效的集体行动，使每位学生都能积极参与并发

挥作用，是本节课的另一个难点。教师需在活动中进行细致的指导，确保学生能够顺利完

成任务。

（4）学生自我认知的提升：在社区参与过程中，学生需要认识到自己的能力和优势，以便

更好地为社区服务。教师需通过有效的评价和反馈，帮助学生提高自我认知。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.情境教学法：通过展示社区图片、视频等，让学生直观地感知社

学区，从而更好地理解社区的概念和特征。

2.讨论教学法：组织学生就社区问题进行小组讨论，激发学生的思

方考，培养他们的公民意识和责任感。

法3.实践教学法：安排学生参与社区实践活动，如志愿者服务、环保行

与动等，让学生在实践中体验社区共同参与的意义。

教学手段：

手1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，丰富教学手

段段，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方

便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术为学生打造一个仿真的社区环

境，让学生更直观地认识和体验社区生活。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高

他们的实践能力和集体行动能力。

5.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估

学生的学习成果，提高学生的自我认知和反思能力。

教（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“社区需要我们的共同参与”的学

流习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

程设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区认知、共同参与、社

会责任、集体行动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，