4.18 东晋南朝时期江南地区的开发 说课稿 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx
4.18东晋南朝时期江南地区的开发说课稿2023-2024学年统编版七年级历史上册
一、设计意图
本节课以统编版七年级历史上册“4.18东晋南朝时期江南地区的开发”为教学内容，旨在让学生了解东晋南朝时期江南地区的社会经济状况及其开发的原因、过程与影响。通过引导学生分析历史背景、探讨江南地区开发的意义，培养学生的历史思维能力和时空观念，激发学生对家乡文化的自豪感，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的时间观念、历史解释、家国情怀。通过学习东晋南朝时期江南地区的开发，使学生能够准确把握历史时期的发展脉络，理解历史事件之间的关联；提高学生运用史料进行分析和解释的能力；同时，激发学生对于国家历史变迁的认识，培养他们热爱家乡、关心国家发展的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握东晋南朝时期江南地区开发的原因、过程及其历史意义。具体包括：
-原因：北方战乱导致人口南迁，带来了劳动力、先进生产技术和文化知识。
-过程：江南地区的农业、手工业和商业得到发展，城市兴起，社会经济面貌发生变化。
-历史意义：为我国经济重心南移奠定基础，促进民族融合，增强国家向心力。
举例：在讲解过程中，可以重点阐述“永嘉南渡”这一历史事件，让学生了解北方人口南迁对江南地区开发的推动作用。
2.教学难点
本节课的教学难点在于让学生理解江南地区开发对后世的影响，以及如何运用史料进行分析。具体包括：
-江南地区开发对后世的影响：需要学生从经济、文化、民族融合等多方面进行思考。
-运用史料进行分析：学生需要学会如何从史料中提取有效信息，进行历史解释。
举例：在分析江南地区开发的影响时，可以引导学生探讨其对现代长三角地区经济发展的长远影响。在运用史料方面，可以让学生阅读《宋书》中关于江南地区开发的记载，培养学生提取信息、分析史料的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版七年级历史上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。
2.辅助材料：准备与东晋南朝时期江南地区开发相关的地图、历史文献摘录、图片等，以及制作相应的PPT课件，以直观展示教学内容。
3.教学活动：设计课堂讨论和小组活动，无需额外实验器材。
4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到PPT和黑板，同时预留出小组讨论的空间。
五、教学过程设计
【总用时：45分钟】
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：播放一段介绍江南水乡的视频，让学生感受江南地区的自然风光和人文特色。
-提出问题：提问学生，“你们知道江南地区在古代是如何发展的吗？它为何能在东晋南朝时期得到大规模开发？”
-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。
2.讲授新课（用时15分钟）
-讲解东晋南朝时期江南地区开发的原因：北方战乱导致人口南迁，带来了劳动力和先进技术。
-用时5分钟
-分析江南地区开发的过程：农业、手工业和商业的发展，城市兴起。
-用时5分钟
-阐述江南地区开发的历史意义：为我国经济重心南移奠定基础，促进民族融合。
-用时5分钟
3.巩固练习（用时10分钟）
-练习题：给出几个与江南地区开发相关的问题，让学生分组讨论并回答。
-用时5分钟
-分享讨论成果：每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。
-用时5分钟
4.师生互动环节（用时15分钟）
-课堂提问：教师提出问题，如“江南地区开发对我国历史进程有哪些影响？”
-用时5分钟
-小组讨论：学生分组讨论，结合所学知识提出自己的见解。
-用时5分钟
-分享讨论成果：每组选代表汇报讨论结果，教师点评并引导其他学生进行补充。
-用时5分钟
5.拓展延伸（用时5分钟）
-提问学生：“你们认为，今天我们应该如何继承和发扬江南地区的优秀传统文化？”
-学生思考并回答，教师总结并强调保护文化遗产的重要性。
6.课堂小结（用时2分钟）
-教师简要回顾本节课的主要内容，强调江南地区开发的历史意义和影响。
7.作业布置（用时2分钟）
-布置学生课后阅读教材相关内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、知识点梳理
1.东晋南朝时期的时代背景
-东晋建立于317年，是由西晋皇室司马睿在南方建立起来的政权。
-南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权，这一时期我国南方相对稳定。
2.江南地区的范围和特点
-江南地区位于长江中下游，包括今天的江苏、浙江、上海、安徽等地。
-江南地区自然条件优越，雨量充沛，土壤肥沃，适宜农业发展。
3.江南地区开发的原因
-北方战乱频繁，导致大量人口南迁，为江南地区带来了劳动力、先进生产技术和文化知识。
-统治者对江南地区的重视，采取一系列政策措施，促进经济发展。
4.江南地区开发