4.18 东晋南朝政治和江南地区开发说课稿--2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx
4.18东晋南朝政治和江南地区开发说课稿--2024-2025学年统编版七年级历史上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容为2024-2025学年统编版七年级历史上册第四章第三节《东晋南朝政治和江南地区开发》。本节课主要讲述了东晋的建立、南朝的更替以及江南地区的开发情况。具体内容包括：
1.东晋的建立及其与十六国的关系。
2.南朝的宋、齐、梁、陈四个朝代的更迭。
3.江南地区的自然条件和开发原因。
4.江南地区在农业、手工业、商业等方面的开发成果。
5.江南地区开发对当时及后世的影响。
核心素养目标
1.培养学生运用时空观念，理解东晋南朝时期的历史背景和江南地区开发的历史进程。
2.引导学生通过史料分析，掌握历史变迁的规律，提升历史思维和批判性思维能力。
3.增强学生对中国历史发展的整体认识，激发对民族文化的自豪感，培养国家认同感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了秦汉时期的历史，了解了统一的多民族国家的形成和发展，对中国的历史脉络有了初步的认识。此外，学生也接触了三国两晋南北朝时期的基本历史框架，对东晋南朝的更迭有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对历史充满好奇，喜欢听故事性的历史事件，对历史人物和历史故事有较高的兴趣。他们具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。学生的认知风格多样，有的喜欢通过图表来理解信息，有的则偏好文字描述。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习东晋南朝政治和江南地区开发时，可能会对朝代更迭的复杂性和江南地区开发的详细过程感到困惑。此外，对历史事件背后的原因和影响的理解可能需要更多的历史背景知识支撑，学生可能会在这方面遇到挑战。同时，如何将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，也是学生需要克服的难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：提前发放统编版七年级历史上册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备与东晋南朝政治和江南地区开发相关的历史地图、发展趋势图表、历史纪录片片段等电子资源。
3.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组配备必要的学习用品，并设置讨论区以便学生交流合作。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！上一节课我们学习了三国两晋南北朝的更迭，大家对这一时期的历史有了一定的了解。今天我们将要学习东晋南朝政治和江南地区的开发。请大家回顾一下，三国两晋南北朝时期，我国的历史背景是怎样的？
二、探究东晋的建立与十六国的关系
1.现在，请大家翻开教材，阅读PXX页《东晋的建立》部分。请一位同学来概括一下东晋是如何建立的？
2.同学们，东晋的建立与十六国的关系密切。请大家再次阅读教材，找出东晋与十六国之间的联系。
3.请同学们相互讨论，思考东晋在政治、经济、文化等方面有哪些特点？
三、学习南朝的更替
1.接下来，我们来看南朝的更替。请大家阅读教材PXX页《南朝的更迭》部分，了解南朝四个朝代的顺序和更迭原因。
2.请一位同学来概括南朝四个朝代的更迭过程。
3.同学们，南朝时期的政治特点有哪些？请大家结合教材内容，分组讨论，然后汇报讨论成果。
四、探究江南地区的开发
1.现在，我们来学习江南地区的开发。请大家阅读教材PXX页《江南地区的开发》部分，了解江南地区开发的背景和原因。
2.请同学们思考，江南地区的自然条件对其开发有何影响？
3.接下来，请大家阅读教材PXX页《江南地区的开发成果》，了解江南地区在农业、手工业、商业等方面的开发情况。
4.请一位同学来概括江南地区开发的成果及其对当时和后世的影响。
五、全文侧重点讲解与案例分析
1.现在，我们回顾一下本节课的主要内容。东晋南朝政治和江南地区开发，同学们认为哪个方面最为重要？
2.同学们，东晋南朝政治的稳定与江南地区的开发是相互促进的。请大家结合教材内容，分析两者之间的关系。
3.下面，我们来做一个案例分析。请大家阅读教材PXX页《案例分析：江南地区的开发对当时社会的影响》，思考江南地区开发对当时社会带来了哪些变化？
六、课堂小结
1.通过本节课的学习，我们了解了东晋南朝政治和江南地区的开发。请大家总结一下本节课的主要收获。
2.同学们，江南地区的开发对我国历史产生了深远的影响。希望大家课后能够进一步阅读相关资料，深入了解江南地区的发展。
七、课后作业
1.请同学们结合教材内容，撰写一篇关于东晋南朝政治和江南地区开发的短文，字数不限。
2.下一节课我们将学习隋唐时期的历史，请大家预习教材相关内容，为下节课的学习做好准备。
八、结束语
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