王素群教案.doc

PAGE  PAGE - 3 - 生活中的大数 数一数 漯河市郾城区昆仑路小学 王素群 教学目标： 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 难过“数一数”等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。 通过“说一说”等活动，进一步体会数的意义，发展数感。 教学重点： 认识新的计数单位“千”“万”，了解单位之间的关系，培养学生的数感。 教学准备： 1、把全班学生平均分成若干组，每组100根小棒，一个由27个小正方体组成的大正方体。 2、电脑课件 教学过程： 情境导入，感受生活中有大数。 1、提出问题 你能告诉老师你们学校有多少名学生吗？ （出示《新华字典》） 问：哪位有心的小朋友在使用字典的时候发现到了字典的页数？ 2、师：同学们，我们原来学习了一百以内的数，生活中还有许多比100大的数，今天我们就来学习“生活中的大数”（板书课题） （出示课件）师：请看，老师给你们带来的几张美丽的图片。 （1）东方明珠电视塔，高四百六十八米； （2）世界最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约八千八百四十八米； （3）用肉眼能看到的星星大约有三千颗； （4）我国已发现有鸟类有一千一百六十六种。 数小棒，认识计数单位“千”“万” 认识计数单位“千” （1）复习“个”、“十”、“百”三个计数单位 每个学生从自己组的小棒中，每数10根捆成一捆，数完后，合在一起是10捆，共100根。 （板书：10个一是十，10个十是一百） （2）每小组把100根一捆的小棒逐一放到讲台的盒子里，数到10捆，（根据学生分组情况，教师灵活掌握，从而让学生认识“千”这个数单位），得出“10个一百是一千。”（板书）。 认识计数单位“万” 教师逐一出示装有一千根小棒的盒子，引导学生以一千根小棒为单位，一千一千地数，数到10个，得出“10个一千是一万”（板书）。 感受一千、一万有多大 出示数学书，引导学生思考： （1）一本大约有100页，10本大约有多少页？ （组织学生一本一本地叠起来，感受一千页的书有多厚） （2）一摞大约有1000页，10摞大约有多页？（??象一万页的书有多厚） 整理万以内数位顺序表。 （1）独立思考后，交流填法； （2）读一读，记一记。 三、找规律，数正方体 出示实物：由27个小正方体组成的大正方体 （1）学生自主探索，在小组内交流：它是由几个小正方体组成的？ （2）全班交流探索过程。 （3）小结：注意观察，找出规律，就能数得又对又快！ 课件显示：由1000个小正方体组成的大正方体 （1）提出问题：谁能很快知道它是由几个小正方体组成的？ （2）组织交流。 四、综合练习，巩固新知识。 指导学生看课本第26—28页内容，完成书中填空。 完成第29页“说一说” “涂一涂”。 五、课堂总结： 引导学生说一说本节课有什么收获。 六、布置作业： 根据今天学习的知识，课下搜集生活中的大数并记录下来，明天到校后与同桌交流。 板书设计 生活中的大数 数一数 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万