文档详情

有效的教学技能王素云.pptx

发布：2020-03-20约小于1千字共17页下载文档

文本预览下载声明

教学问题诊断与技能提高;为什么要研究教学技能??;;;;;;;;;;; 某班参加运土劳动，女同学抬土，男同学挑土，已知全班一共用去箩筐59个，扁担36根（无闲置工具），问这个班一共有多少名女同学，多少名男同学？ ; 唐僧师徒经过九九八十一难取得真经后，佛祖要奖励他们，在奖励之前，佛祖再考悟空。题目是：“已知E、F是平行四边形ABCD对角线AC上两点，并且AE=CF，求证，四边形BFDE是平行四边形”，你能替悟空解决这个问题吗？ ;;;

显示全部

相似文档

有效教学的技能与艺术.ppt 而无论表现为什么，它都是作为一名教师的德性、知性和情感、意志的集中体现。对学生来说。教师的人格魅力就像一种无形的引力，吸引和驱动着他们学习的积极性。所以对教师而言，要想让学生喜欢自己所教的学科，应首先让学生喜欢自己。２）教师的自我追求：*让学生喜欢你的学科－→1让学生喜欢你的课堂－→2让学生喜欢你的为人3苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。”4有效教师1有效教师不只是教知识，而是传播人生的信念。2有效教师是受学生喜欢的教师，而且因喜欢而信任。3而教师能否成为这样的人，取决于教师是否具备三个品质：热情；期望；可信任感。4有效老师是一个热情的教师；5一个对
2025-02-12 约9.99千字 10页立即下载
有效教学技能.ppt （三）预防阻碍教学实施的有效措施 1、具备解决教学矛盾的乐观心理； 2、应对课堂教学中的突发事件；（1）灵活处理学生独特的质疑。（以静制动，转移问题。）（2）依据课堂反馈修正教学安排。（重新确立教学目标。）（3）妥善解决教师的失误。（巧妙处理，弥补失误。）例如，徐莉老师在上中年级校本课程《嘿，你好》交往与礼仪课时，学生没有按照教师的设想做出回答，而是提出了自己的独特看法。这个时候，这位老师沉着冷静，把主动权交给学生，让学生自己探索疑问，最后灵活地处理了教学中的突发事件，保证了教学的顺利进行。 3、整合家庭、社会等多元文化对教学的冲突。【案例】用“滑稽法”将矛盾型“突发事
2017-03-13 约字 92页立即下载
说吏民王素.pdf / 2002 / 09 / 27 / 007 / 王素 , ( 1410229) , ( 17) ( 14) ( 5) ( 4) ( 1410248) ( 1) , ,
2017-07-23 约1.87千字 2页立即下载
王素群教案.doc PAGE PAGE - 3 - 生活中的大数数一数漯河市郾城区昆仑路小学王素群教学目标：通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。难过“数一数”等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。通过“说一说”等活动，进一步体会数的意义，发展数感。教学重点：认识新的计数单位“千”“万”，了解单位之间的关系，培养学生的数感。教学准备： 1、把全班学生平均分成若干组，每组100根小棒，一个由27个小正方体组成的大正方体。 2、电脑课件教学过程：情境导入，感受生活中有大数。 1、提出问题你能告诉老
2017-05-01 约1.32千字 3页立即下载
《花的勇气》王素云.doc 第八册语文学科第五单元《花的勇气》教学设计总第 47 课时主备教师耿亚星授课时间 2016.04.28 课型新授执教教师 王素云 教学目标 1.认识4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。教学重点引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。教学难点理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。教学方法问题引导法，品词析句法，创设情境法，朗读感悟法教学过
2017-09-01 约2.25千字 4页立即下载
有效教学技能–初中数学.doc 有效地教学技能---学习提纲填空 1.真正的探究应该是的过程。 2.目前，数学课堂教学还存在着效率不高，表面上热热闹闹，实质上是虚假的“繁荣”，虽然主客观因素都有，但最直接的因素是。 3.实现教学方式的转变有一个前提，这个前提是。 4.在实现综合化教学目标的课堂教学策略时，应着重注意以下三点： ① ；② ； ③ 。 5.
2017-05-20 约4千字 4页立即下载
有效教学的技能与艺术分析.ppt 教学的内涵教学就是通过教师的指导启发和学生的积极学习，使学生逐步掌握系统科学知识技能，并在此基础上发展学生认知能力的过程；在这过程中，交织着培养个人品质和发展体力的活动。教学过程就是以系统科学知识技能的教学为基础，促进学生的全面发展的过程。教学原则教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求，若能正确运用教学原则，结合学生个体差异，就能有效提高教育教学质量。 *理论联系实际原则 *直观性原则 *启发性原则 *巩固性原则 *循序渐进原则 *因材施教原则 有效教学的内涵 有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益
2017-11-04 约1.35万字 106页立即下载
历史有效教学基本技能.ppt 初中历史有效学习谢谢初中历史有效教学 五沟中心校周秀华一．有效教学的概念界定 有效教学作为一种教育思想，古已有之。我国春秋时期大教育家孔子提出的因材施教，目的就是提高教学效率。捷克大教育家夸美纽斯早在1632年的《大教学论》中，就开始致力于探索一种旨在提高教学效率的班级教学制。 有效教学理论(effective teaching)则是工业社会的产物。工业革命后，以大机器生产为标志的工业化社会的形成和发展，使整个社会的“效率”意识得到加强，反映在教育领域，就是与之相应的教学活动也随之开
2019-01-14 约6.65千字 31页立即下载
有效教学技能与教师的专业发展.ppt （3）体育教师的教学技能依存于体育教学活动并在活动过程中形成和发展。学生特点·教学目标·教学内容·教学环境教师的知识·教师的观念·教师的动机教学监控呈现知识·课堂管理·教学评价教学行为反思·评估积累经验·教学研究专业发展准备活动教师示范分组练习教学互动-----------教学前教学中教学后教学方案第6页,共16页，星期六，2024年，5月2．体育教学技能是体育教师课程实施能力的重要组成部分体育与健康课程改革是一个从理想到现实的进程，课程实施存在着层次落差，这也是体育与健康课程改革中出现各种各样困难的原因之一。这就对体育教师的课程能力提出了挑战。理想的课程经验的课程运作的课程领悟的课程正式的课
2025-02-08 约2.06千字 16页立即下载
《有效的教学技能》复习资料.doc 《有效的教学技能》复习资料概论物理教师的教学技能 第一节物理教学技能的基本概念物理教学技能是物理教师的职业专长，是物理教师组织和实施教学工作必备的专业技能。研究教学技能就要了解教学技能。一、认真阅读教材，在教材中找到下列问题的答案： 1、物理教学技能的含义是什么？（参考教材第2页）物理教学技能是指教师在一定的教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地开展课堂教学，及时、有效地完成物理教学任务的一系列教学活动方式的总称 2、物理教学技能的特点是什么？（参考教材第3页） 1、物理教学技能的综合性 2、物理教学技能的物质性、内隐性与观念性 3、
2017-06-11 约字 58页立即下载
修炼反思技能促进有效教学.doc 修炼反思技能促进有效教学 盐城市北苑小学孙红叶新课程非常强调教师的教学反思。教学反思是教师自觉地对自己的课堂教学实践活动进行思考，对自己所做出的教学行为、教学策略以及由此所产生的教学结果进行审视和分析，从而进入更优化的教学状态。它是教师提升专业素养，促进有效教学的有效途径。那么，小学数学教师如何进行教学反思呢？下面我谈谈自己的初浅看法：一、从三个阶段进行教学反思按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。（一）教学前反思，使教学体现“以生为本”的理念。教学前反思，即备课阶段的反思。教学前反思是上好一堂课的基础和前提。在以往的教学中，教师大多关注教学后的反思，忽视
2020-02-24 约2.97千字 5页立即下载
反思技能二：如何有效进行教学反思 .doc 　　反思技能二：如何有效进行教学反思 [反思技能二：如何有效进行教学反思]“发现问题是成绩，暴露问题是贡献，解决问题是根本”，反思技能二：如何有效进行教学反思。也就是说，我们要善于发现自己在教学中的不足，也要敢于暴露自己在教学中所出现的问题，我们还要有能力去解决这些问题，找到解决的办法。我们要想在教学水平上有所提高，靠的是什么？不但要研究教材、备好课等等因素，还要学会写教学反思。　　一、什么是教学反思　　教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。简单地说，教学反思就是研究自己如何教、如何学；别人如何教、如何学；如何在教中学、学中教的问题。　　二、如何写教学反思　　1、写成功之处　　
2017-05-30 约5.18千字 5页立即下载
《有效教学的基本功——讲授技能教案》.doc 《有效教学的基本功2——讲授技能教案》龙广一中郑鸿钰时间：2013年8月3日上午地点：龙广一中学时：4学时导引新课程下课堂教学讲授技能变化与发展一、新课程下课堂教学讲授技能的变化（一）教育目的的多样性决定了教育形式的多样性。（二）新课程下课堂教学教师讲授技能的变化。 1、变“教师讲学生听”为“学生自求得之”。 2、变“单纯讲授”为“与自主、探究、合作的学习方式相结合”。 3、变“关注学生的知识发展”为“关注学生的终身发展”。 4、变“传统讲授”为“注重有效讲授的艺术”。二、新课程下运用课堂讲授技能的意义（一）
2015-12-23 约2.46千字 7页立即下载
有效教学的技能与艺术学习计划.doc 有效教学的技能与艺术学习计划篇一：《有效教学的技能与艺术》学习总结《有效教学的技能与艺术》学习总结曾仕林通过学习《有效教学的技能与艺术》一书后，使我深刻认识到课堂教学中，教师的提问十分重要，它是师生互动、交流、探究的切入点，如何把握实施好提问的技巧，提高教学有效性的重要途径之一，下面就提问谈一点自己的感受。课堂教学提问要结合教材内容的难易程度，根据提问对象的认知水平和差异来设计问题，而有效的提问是能够启发学生思维，激发学习了解问题和解决问题的过程。在提问时一定要把握好提问的对象，虽然问题是指向全班学生，但要获得学生学习情况的准确信息，还是要让学生个体来回答，叫谁来回答
2016-12-19 约2.22万字 56页立即下载
吴洪成版《有效教学的技能与艺术》复习纲要.doc 吴洪成版《有效教学的技能与艺术》复习纲要第一章绪论第一节：有效教学的内涵教学 教学的意义教学原则 1.理论联系实际原则；2.直观性原则；3.启发性原则；4.巩固性原则；5.循序渐进原则； 6.因材施教原则。（三）教学理念二、有效教学 （一）有效教学的涵义（二）有效教学的原则 1.激励原则；2.目标原则；3.参与原则。三、有效教学的特征（一）学生身心的全面发展；（二）师生双向互动交往；（三）教师为主导，学生为主体；（四）教学有效知识量高；（五）高效利用时间；（六）预设与生成的辩证统一。四、有效教学的标准（一）师生共同参与创造性活动（JointProductiveActiv
2025-04-04 约7.31千字 8页立即下载