人教版小学二年级数学下册混合运算.ppt

* 5-混合运算例1 说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝ 33 16 35 57 25 22 45 40 绿色圃中小学教育网 图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？ 1. 从题中你获得了哪些数学信息？ 2. “阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 绿色圃中小学教育网 像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？ 53－24＋38＝67 53－24＝29 29＋38＝67 综合算式 分步算式 绿色圃中小学教育网 想一想：1. 这道题先算什么？再算什么？ 3. 谁能完整地说说这道题是怎么算的啊? 53－24＋38 ＝ 29 67 ＝ 2. 在书写时,我们应该注意什么? 绿色圃中小学教育网 +38 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。 1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 48－8＋17＝ 23+6-11 = 2. 这样的题我们是按什么顺序计算的? 绿色圃中小学教育网 15÷3×5 = = 5 ×5 25 在没有括号的算式里，只有乘法、除法运算时，要按从左往右的顺序计算。 利用加减的运算顺序来讨论一下乘除法的运算顺序 2×8÷4 = = 72÷8÷3 = = ÷4 4 ÷3 3 16 9 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 23＋6－11 ＝ ＝ 2×8÷4 ＝ ＝ 72÷8÷3 ＝ ＝ 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 29 18 11 9 16 4 4 3 3 － ÷ ÷ 15－6＋4 ＝15－10 ＝5 2×6÷3＝2×2＝4 2×3×4＝6×4 ＝24 下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 √ × × 15－6＋4 ＝9＋4 ＝13 2×6÷3＝12÷3 ＝4 3、计算小能手 52-36+7 49÷7×5 27+16-8 4÷4×4 = = = = 绿色圃中小学教育网 在没有括号的算式里，只有加法、减法或只有乘、除法运算时，要按从左往右的顺序计算。 总结： 2、揭示课题，板书课题 （3）、学习脱式的格式 指名汇报，集体交流，教师相机板书 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 （4）引导小结 在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。 教学目标 1、使学生理解加减混合运算和乘除混合运算顺序，并能够正确进行计算。 2、学会脱式、分步写出每次的计算结果，并能正确计算，提高学生的计算能力。 3、培养学生认真细心，书写规范的好习惯。 教学重点 引导学生掌握加减混合，乘除混合运算顺序及两步计算方法，并能正确计算。 教学难点 知道混合运算的运算顺序。 一、导入新课5′ 1、复习 说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝ 二、探究新知15′ 1、教学例1 （1）出示主题图及题目，理解题意 引导学生分析题意 1） 从题中你获得了哪些数学信息？ 2） “阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 。 （2）学生独立列式，试着计算 像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？ 2、计算48-8+17= 23+6-11= 1）你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2） 这样的题我们是按什么顺序计算的? 3、学习乘除混合运算 利用加减的运算顺序来讨论一下乘除法的运算顺序 下面这个综合算式应该怎样计算呢？15÷3×5 （1）学生讨论 （2）试着计算 （3）指名板演 （4）订正小结计算顺序 在没有括号的算式里，只有乘法、除法运算时，要按从左往右的顺序计算。 三、当堂训练15′ 1、试着计算乘除混合运算 2×8÷4 72÷8÷3 2、完成47页的做一做 想一想，先算什么，再算什么？ 学生独立完成，集体订正。 3、改错 （1）谁读懂题目的意思