人教版数学二年级下册5.2 混合运算（2）教案.docx

人教版数学二年级下册5.2混合运算（2）教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版数学二年级下册第五章第二节“混合运算（2）”，主要介绍含有两级运算的混合运算顺序，以及如何使用小括号改变运算顺序。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学习的加减法和乘除法运算有关，要求学生在掌握四则运算基本法则的基础上，进一步理解和掌握混合运算的顺序。教材通过例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，加深对混合运算的理解和运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过理解和运用混合运算的顺序，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标包括：培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力，发展学生的符号意识和运算能力，以及提升学生的数学抽象和推理能力。通过本节课的学习，学生将能够正确识别并运用运算顺序规则，灵活运用小括号调整运算顺序，从而更好地理解数学概念，形成系统的数学思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握含有两级运算的混合运算顺序，能够正确进行计算。

②理解并运用小括号改变运算顺序的规则。

2.教学难点

①学生容易混淆不同运算符号的优先级，难以正确确定运算的顺序。

②学生在遇到包含多个小括号的混合运算时，难以正确识别和调整运算顺序。

③学生在解决实际问题时，可能无法灵活应用混合运算规则，导致计算错误。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过清晰的讲解帮助学生理解混合运算的规则和运算顺序。

2.练习法，通过大量的练习题巩固学生对混合运算的理解和应用。

3.互动讨论法，鼓励学生相互交流解题思路，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示混合运算的动态过程，增强直观性。

2.利用教学软件进行个性化辅导，帮助学生针对性地解决难点问题。

3.配合实物操作，如使用小黑板或白板进行实时演示，提高学生对运算顺序的理解。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了混合运算（1），谁能告诉我混合运算是什么？对了，混合运算就是在一个算式中包含两种或两种以上的运算。那么，今天我们要继续深入学习混合运算，特别是当算式中含有两级运算时，我们应该如何进行计算呢？这就是我们今天要学习的内容——混合运算（2）。

2.新课讲解

-首先，我们来看一下教材PXX页的例1。这个例题中，有一个算式：3+4×2。大家说一说，我们应该先算什么，再算什么？对了，根据运算顺序，我们应该先算乘法，再算加法。所以，我们先计算4×2得到8，然后再加上3，得到11。

-接下来，我们再看例2。这个例题中的算式是：6×(2+3)。大家注意，这里有一个小括号。遇到小括号，我们应该先计算小括号里面的算式。所以，我们先算2+3得到5，然后再乘以6，得到30。

3.练习巩固

-现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。我会给出一些含有两级运算的算式，请大家按照我们刚刚学过的运算顺序进行计算。

-练习题1：5+7×3

-练习题2：4×(6+2)

-练习题3：8÷2+4

-（学生独立完成练习题，老师巡回指导）

4.小组讨论

-下面，请大家分成小组，一起讨论以下问题：当算式中同时含有加减法和乘除法时，我们应该如何确定运算顺序？每个小组可以尝试举例说明，也可以讨论一下如果算式中有多层小括号，我们应该如何处理。

-（学生分组讨论，老师参与讨论，引导学生得出正确的运算顺序）

5.小组分享

-现在，请每个小组派一位代表来分享一下你们的讨论成果。其他小组的同学要注意听，如果有什么补充或者疑问，可以在分享结束后提出。

-（学生分享讨论成果，老师进行点评和总结）

6.应用拓展

-接下来，我们来做一个应用题。假设小华有一些糖果，他先吃掉了3颗，然后又吃掉了剩下的糖果数量乘以2。如果小华一开始有10颗糖果，请你们算一算，小华最后还剩下多少颗糖果？

-（学生尝试解答应用题，老师引导解答过程）

7.总结反馈

-好的，同学们，通过今天的学习，我们知道了在混合运算中，应该先算乘除法，再算加减法。如果遇到小括号，我们需要先计算小括号里面的算式。现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容，看看自己是否已经掌握了。

-（学生自我反馈，老师总结课堂内容）

8.作业布置

-最后，我给大家布置一些作业。请你们完成教材PXX页的练习题，巩固我们今天学习的混合运算（2）。同时，我还会在群里发一些额外的练习题，大家可以选择性地做一些。明天上课时，我们会检查大家的作业完成情况。

9.结束语

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家