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小学语文朗读微课教学设计

??一、教学背景

在小学语文教学中，朗读是一项非常重要的技能。它不仅有助于学生理解课文内容，还能培养语感、提高语言表达能力和情感体验。然而，在实际教学中，许多学生的朗读存在各种问题，如缺乏感情、节奏把握不准、语调平淡等。为了帮助学生更好地掌握朗读技巧，提高朗读水平，设计了这堂小学语文朗读微课。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够掌握正确的朗读姿势和发音方法。

学会根据不同的文体和情感表达调整朗读的语调、节奏和重音。

2.过程与方法目标

通过观看微课视频、模仿练习和教师指导，逐步提高朗读技巧。

培养学生自主学习和自我评价的能力，能够发现自己朗读中的问题并加以改进。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对朗读的兴趣，感受朗读的魅力，培养热爱语文的情感。

通过朗读富有情感的课文，引导学生体会文章所表达的情感，增强情感体验。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握朗读的基本技巧，包括语调的抑扬顿挫、节奏的合理把握和重音的准确处理。

能够根据不同的课文内容和情感基调进行有感情的朗读。

2.教学难点

如何引导学生深入理解课文情感，并通过朗读准确地传达出来。

帮助学生克服朗读中的紧张情绪，自然流畅地表达。

四、教学方法

1.讲授法：讲解朗读的基本概念、技巧和方法，使学生对朗读有初步的认识。

2.示范法：教师通过示范朗读，让学生直观地感受正确的朗读方式，便于学生模仿学习。

3.练习法：安排学生进行大量的朗读练习，让他们在实践中巩固所学的朗读技巧。

4.多媒体辅助教学法：运用微课视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.播放一段富有感情的课文朗读音频（如《秋天的雨》），让学生静静地倾听，感受朗读的魅力。

2.音频结束后，提问学生：听完这段朗读，你们有什么感受？是不是觉得文字变得更生动、更有感染力了？引导学生说出朗读能让文章活起来，从而引出本节课的主题小学语文朗读技巧。

（二）朗读基础知识讲解（7分钟）

1.朗读姿势

展示正确的朗读姿势图片，讲解要点：身体坐正，双脚平放在地上，双手自然下垂或放在书上，头正肩平，眼睛平视前方。

强调正确姿势的重要性：有助于气息顺畅，声音洪亮，同时也能体现出对朗读的认真态度。

2.发音方法

简单介绍汉语拼音的发音规则，如声母、韵母、声调的发音要领。

通过示范发音，让学生跟着模仿练习一些容易读错的字音，如平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的区分等。

3.语调、节奏和重音

语调

讲解语调的概念：语调是指朗读时声音的高低升降变化。

通过举例说明不同语调所表达的不同情感，如陈述句一般用平稳的语调，疑问句用上升的语调，感叹句用下降的语调等。

播放一段包含不同语调的句子朗读音频，让学生听辨并感受语调的变化。

节奏

解释节奏的含义：节奏是指朗读时声音的快慢、停顿的长短。

结合具体课文段落，分析如何根据文意和情感把握节奏。例如，描写紧张激烈场面的段落节奏要快，抒情舒缓的段落节奏要慢。

让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化，然后尝试按照正确的节奏朗读一些句子。

重音

说明重音的作用：重音是指朗读时需要突出强调的词语，能起到突出语义、表达情感的作用。

讲解重音的分类，如语法重音和强调重音。语法重音一般根据句子的语法结构来确定，如主谓宾等成分通常要读重音；强调重音则是根据表达的需要，对某些词语进行特别强调。

举例示范如何确定重音，如秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话中，五彩缤纷应读重音，以突出秋天雨的特点。让学生找出一些句子中的重音并朗读。

（三）不同文体朗读技巧示范（12分钟）

1.记叙文朗读

以《金色的鱼钩》为例，教师进行示范朗读。

在朗读过程中，讲解记叙文朗读的要点：要读得流畅自然，语速适中，根据情节的发展和情感的变化调整语调。如描写老班长神态、动作的地方，语调要稍慢，突出细节；表现战士们坚定决心的地方，语调要激昂有力。

读完后，引导学生思考：从老师的朗读中，你们体会到了老班长怎样的品质？让学生感受记叙文通过朗读传达情感和人物形象的作用。

2.诗歌朗读

选取一首古诗《静夜思》进行示范朗读。

介绍诗歌朗读的特点：诗歌有独特的韵律和节奏，朗读时要注意押韵和平仄。一般来说，押韵的字要读得响亮，平仄变化要读出抑扬顿挫。

教师示范朗读，强调读出诗歌的节奏感和意境。如床前/明月/光，疑是/地上/霜。这句要读出节奏的明快，举头/望/明月，低头/思/故乡。则要读出淡淡的思乡之情。

让学生跟着模仿朗读，感受诗歌的韵律美。

3.童话朗读