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从鲁迅读写观探寻语文读写教学革新之路
一、引言
1.1研究背景与缘起
语文作为基础学科，读写能力是学生核心素养的重要构成，对于学生的学习与未来发展起着关键作用。然而，当前语文读写教学面临着诸多困境。
在阅读方面，学生阅读兴趣普遍不高。据相关调查显示，仅有少数学生能够保持主动阅读的习惯，大部分学生将阅读视为一种任务，而非兴趣爱好。社交媒体与电子设备的普及，使得学生的注意力被大量分散，他们更倾向于通过短视频、游戏等方式获取即时的娱乐，而对于需要投入时间与精力的阅读活动则兴趣缺缺。同时，阅读材料的选择也存在问题，许多读物未能充分考虑学生的兴趣与认知水平，过于枯燥或深奥，难以吸引学生的注意力，激发他
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