9_儿童诗两首人教版五年级语文下册.ppt
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人教版小学语文五年级下册 9儿童诗两首.docx
9.《儿童诗两首》说课稿
一、说教材
人教版五年级下册第9课《儿童诗两首》是本册教材第二组中的最后一篇。本单元的主题是“童年”，使学生感受童年的生活情趣，体会词句表达的感情。从习作上讲也很重要，丰富学生的语言积累，交流和描绘自己的童年生活。本课是阅读课文，由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。这节课主要讲
《我想》，《童年的水墨
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人教版五年级下册语文《儿童诗两首》.ppt
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景 ? 在街头看书 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 ? 打翻了 太阳打翻了 金红霞流满西天 月亮打翻了 白水银一直淌到我床边 春天打翻了 滚得满山遍野的花 花儿打翻了 滴得到处都是清香 清香打
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人教版五年级-下册语文《儿童诗两首》PPT.ppt
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景 ? 在街头看书 一? 条 ??????条? ????瞌 ???睡 虫? 徐徐缓缓慢慢爬进我的耳中? 老师的声音变得蒙蒙胧胧○ 悄悄爬上眉尖额头和鼻孔○ 老师请原谅我眼皮
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五年级下册语文儿童诗两首.pptx
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五年级语文下册9《儿童诗两首》(改).ppt
9.儿童诗两首;1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。;汲取：
喧闹：
水葫芦： ;我想; 高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，
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9五年级语文儿童诗两首.ppt
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 * 汲取： 喧闹： 水葫芦： 吸取。 喧哗热闹。 多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水
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五年级下语文儿童诗两首.ppt
第二单元 诗意童年 Page ? * 一截柳笛，一个陀螺，带给我无限的快乐；一次追“屁”，一个马蜂窝，让日子在好奇中度过。童年是苦的，因为心中时常填满委屈和失落；童年是甜的，我可以从日出玩到日落；童年是迷蒙的，像诗歌一样让我百思不解、难以琢磨。 Page ? * 童年是什么 一截柳笛，一个陀螺，__________________； 一次追“屁”，一个马蜂窝，________________。 童年是苦的，____________________； 童年是甜的，____________________； 童年是迷蒙的，___________________。 用自己喜欢的方式将诗读通
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五年级下语文9儿童诗两首.ppt
学习目标： 1、认识本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、通过朗读诗歌，感悟儿童诗的特点。 自学指导一： 1、认识本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 (方法：不认识的字、不理解的词语可以借助工具书或联系上下文解决。5分钟后我们比比谁读得最准确。） 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 水墨画 jí xī 汲取 膝盖 空白 自学指导二： 请同学们自由朗读诗歌，想一想： 1、读了《我想》
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2024年春五年级语文下册第二单元9儿童诗两首教学反思2新人教版.doc
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9儿童诗两首（教学反思参考2）
本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写出了儿童奇妙的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾画了三个典型的儿童生活的剪影。
1.本文是略读课文，所以我引导学生们自主独立地读书，把课文读正确、流利，读出感情。
2.在学生读通课文的基础上，我引导学生沟通自己的感受，并尽量在沟通中拓展学生的思路。读《我想》时，问：“那么多愿望中，哪一个最令你神往?说说理由。诵读最神往的愿望，想象画面。”读《童年的水墨画》时，引导学生：你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?
3.拓展延长。写写自己童年的幻想与童年趣事。缺憾：有些同学还是没有读出
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9.儿童诗两首（人教版五年级下册语文获奖课件ppt).ppt
二、写出加点词语的反义词。 1.看白云多柔软，瞧太阳多明亮。 ( )( ) 2.听不见马路上车辆喧闹。 ( ) 坚硬 昏暗 安静 ? ? ? ? ? ? 三、选出下面句中引号的用法。(填字母) 1.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。( ) A．引用书中人物的绰号。 B．表示否定。 C．表示着重指出的内容。 2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。( ) A．表示否定。 B．表示引用别人的话。 C．表示需要着重论述的对象或特定的词语。 A C 四、仿写句子。 1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子
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9人教版五年级语文下册《儿童诗两首》课件PPT.ppt
9、儿童诗两首把读小学 黄瑞;无标题;朗读诗歌,想想《我想》这首诗描;我想把小手 ;我想把小手 ;我想把脚丫接在柳树上。伸进湿软;我想把眼睛装在风筝上。 ;1、我把脚丫接在柳树上，伸进土;试一试。 学着课;缕丫汲帐篷筝;缕丫汲帐篷筝缕;缕丫汲帐篷筝丫;缕丫汲帐篷筝汲;缕丫汲帐篷筝帐;缕丫汲帐篷筝篷;缕丫汲帐篷筝筝;桃树 花苞 万缕阳光 ;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;童年的水墨画;水墨画 喧闹 ;无标题;《童年的水墨画》分别描写了哪
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人教版语文五年级下册第9课《儿童诗两首》课件ppt.ppt
9 * 儿童诗两首;汲取：
喧闹：
水葫芦： ;我想; 高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 ; ;我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。;我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软
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人教版语文五年级下册第九课儿童诗两首.ppt
9.儿童诗两首;学习目标：
1.能正确读写“花苞、柔软”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解诗句的内容。感悟儿童的特点。
3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。;(1)自由读诗，读准生字、词语，
理解重点词语的意思。
(2)边读边想：
“我”的愿望是什么？;我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞
牵着万缕阳光
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。; lǚ
花苞 万缕 脚丫 湿软 汲取 营养 篷帐 风筝 柔软
xù
柳絮 蒲公英 遥远;词语解释; 《我想》记叙了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上
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9.(人教新课标)语文五年级下册《儿童诗两首》优秀教学设计9.(人教新课标)语文五年级下册《儿童诗两首》优秀教学设计.doc
9 儿童诗两首
【备课资料包】
1.蒲公英
蒲公英，多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。
2.“黑旋风”“浪里白条”
“黑旋风”“浪里白条”都是《水浒传》里的英雄好汉。“黑旋风”是李逵。“浪里白条”是张顺，他的水性好。
经典儿童诗欣赏。
等我也长了胡子
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等我也长了胡子，/我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。
我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往上爬！”
我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡为什么不下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不
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2018年春人教版五年级下册语文课堂同步训练卷9.儿童诗两首(含答案).doc
人教版五年级语文下册课堂同步训练卷
9、*儿童诗两首
一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
花苞（bāo páo） 扑腾（pū pǔ） 柳絮（rú xù） 膝盖（qī xī） 喧闹（xuān xān）
二、选词填空。
探望 渴望 愿望
1、我（ ）弄明白，人究竟是怎么来的。
2、我们一起去（ ）生病的王老师。
3、成为柳絮和蒲公英，是我最大的（ ）。
三、在括号里填上合适的词语。
甜美的（ ） 小草绿得（ ） 轻轻地（ ）
柔软的（