文档详情

B. F. SKINNER - social-psychology.de（social-psychology.de b.f.斯金纳）.pdf

发布：2017-07-24约2.64万字共8页下载文档

文本预览下载声明

C. George Boeree: Personality Theories  B. F. Skinner B. F. SKINNER [ 1904 – 1990 ] Dr. C. George Boeree Psychology Depart ment Shippe nsburg University Original E-Text-Site: [ http:// ./%7Ecgboeree/perscontents.html ] 1 | 8 © Copyright 1998, 2006 C. George Boeree C. George Boeree: Personality Theories  B. F. Skinner Index Index 2 Biography 3 heory 4 Schedules of reinforcement 4 Shaping 5 Aversive stimuli 6 Behavior modification 6 Walden II 7 Readings

显示全部

相似文档

social psychology 01绪论.ppt 第二章社会心理学主讲人：冯大彪内蒙古科技大学人文与社会科学学院第一章绪论学术研究 1、《从类哲学看西方心理学的人性观》发表在《青海师范大学学报》（哲学社会科学版）2006年第3期。（中国人文社会科学核心期刊） 2、《内隐学习理论及其对当代教学的启示》发表在《内蒙古师范大学学报》(教育科学·高等教育版)2006年第9期。 3、《罗洛·梅的存在心理治疗之述评》发表在《牡丹江师范学院学报》（哲学社会科学版）2006年第6期。学术研究 4、《从类哲学看心理学的分裂与统一》发表在《山西师大学报》（社会科学版）2007年第3期；（全国中文核心期刊） 5、《从类哲学看西方
2015-07-20 约4.87千字 45页立即下载
Community_1x04_-_Social_Psychology英文资料.pdf “Social Psychology” Episode #104 Written by Liz Cackowski Directed by Anthony Russo Produc
2017-07-06 约字 41页立即下载
Reaching Higher in Community Psychology--Social Problems, Social Settings, and Social Change英文资料.pdf American Journal of Community Psychology, Vol. 37, Nos. 1/2, March 2006 ( C 2006) DOI: 10.1007/s10464-005-9008-1 Reaching Higher in Community Psychology: Social Problems, Social Settings, and Social Change1 Rhona S. Wein
2017-07-02 约7.56万字 12页立即下载
斯金纳.ppt 学习的过程：在特定的情境中，有机体的预期行为出现后立即强化，再出现在强化，那么，期预期行为出现的概率就会加强，形成特定情境中的特定行为，这就是学习的过程。程序性教学应遵循的原则： 1,、小的步子：教材上的知识项目之间是许多具有逻辑联系的小步子（由浅到深，但不能跨度太大。） 2、积极反应：每个项目学生都要做出回答。 3、及时反馈：对学生的反应要做出及时的反馈。 4、低错误率：使学生尽可能每次都作出正确反应。 5、自定步调：学生根据自己的情况自定学习进度。 * 斯金纳操作学习理论 斯金纳实验----斯金纳箱 斯金纳的强化原理强化的类型强化的安排不同强化安排的效果 斯金纳操作
2017-01-07 约2.43千字 20页立即下载
Psychology 3260 Personality Social Development：心理学3260人格与社会发展.ppt Psychology 3260: Personality Social Development Don Hartmann Spring 2007 Lecture 10: Peers I Overview of Peer Relations I Lecture Finish Piaget Overlap with text, pp. 421-424 434-437 Who Are Peers? Why Study Peers? Historical Perspective Scientific Investigations of the Peer Group: Early Perio
2017-12-17 约4.25千字 17页立即下载
Theories and Methods in Social Psychology（社会心理学的理论和方法）.pdf Introducing Social Psychology Theories and Methods in Social Psychology 27 Feb 2012, Banu Cingöz Ulu What is social psychology? • A field within psychology that strives to understand the social dynam
2017-08-29 约字 31页立即下载
The Science of Social Psychology社会心理学的科学.ppt ATP: Social Psychology: Lecture 1 The Nature of Social Psychology The goals of the lecture series NOT To cover everything in text. Chapters 1 through 11 must be read and learnt. Any part of Chapters 1 through 11 may be examined. TO Illustrate active engagement with the material. Lecture structure
2018-03-21 约5.84千字 24页立即下载
Social Psychology - California State University, Fullerton加利福尼亚州立大学的社会心理学，富勒顿.ppt Social Psychology A – B Problem:How Strong is the Link Between Attitudes and Behavior? Specificity: It’s best to measure attitudes towards very specific activities. Strength of Attitude: Strong attitudes are better predictors than weak attitudes. Vested Interest: The person benefits from acting on
2018-03-23 约2.13千字 7页立即下载
Essentialsof psychology.doc 均是精品，欢迎下载学习！！！ TOURO COLLEGE COURSE SYLLABUS NEW YORK SCHOOL OF CAREER AND APPLIED STUDIES DEPARTMENT: Psychology COURSE TITLE: General Survey of Psychology COURSE NUMBER: GPS 110 PREREQUISITE: None CREDIT HOURS: 4 DEVELOPER: Carole Beck
2016-11-22 约字 5页立即下载
斯金纳访谈_521309685.doc 9 昆廷·斯金纳 自1997年10月起，剑桥大学有了一个新的钦定历史学教授：昆廷·斯金纳。这一任命让斯金纳从1962年21岁起在那里开始的顺达而辉煌的生涯达到了顶峰。1978年，因为他对于一般而言的思想史和具体而言的政治史的方法论和研究实践方面的贡献而被选任政治科学的教席。他早期的论文发表于60年代后期，这些论文表明他是一个颇富争议而具有创新性的思想家，并且引发了从高度实证主义的到极具批判性的种种反应。有人会说，斯金纳的“统治”始于70年代，那时，他关于文艺复兴时期政治思想的历史性研究以及他在哲学和方法论方面的反思，引起了一场丰富多彩而又成就斐然的论争，这场论争延伸到了英美世界之外。1
2018-08-16 约2.86万字 18页立即下载
斯金纳强化理论.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 斯金纳强化理论学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 斯金纳强化理论摘要：斯金纳强化理论作为行为主义心理学的重要理论之一，对教育、心理治疗等领域产生了深远的影响。本文首先对斯金纳强化理论的基本概念进行了阐述，然后分析了强化理论在教育领域的应用，探讨了强化理论在心理治疗中的实际效果，最后对强化理论在我国的应用现状进行了总结和展望。本文认为，强化理论在我国的应用具有广泛的前景，但同时也存在一些问题和挑战，需要进一步研究和探讨。行为主义心理学是20世纪心理学发展的重要流派之一，其核心理论之一即为斯金纳的强化理论。强
2025-03-04 约1.54万字 28页立即下载
斯金纳强化理论.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 斯金纳强化理论学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 斯金纳强化理论摘要：斯金纳强化理论作为行为主义心理学的重要理论之一，对教育、心理治疗等领域产生了深远的影响。本文首先对斯金纳强化理论的基本概念进行了阐述，然后分析了强化理论在教育领域的应用，探讨了强化理论在心理治疗中的实际效果，最后对强化理论在我国的应用现状进行了总结和展望。本文认为，强化理论在我国的应用具有广泛的前景，但同时也存在一些问题和挑战，需要进一步研究和探讨。行为主义心理学是20世纪心理学发展的重要流派之一，其核心理论之一即为斯金纳的强化理论。强
2025-03-04 约1.54万字 28页立即下载
论斯金纳的_行为技术学_乐国安.pdf ( ) ,
2017-08-13 约字 5页立即下载
斯金纳强化理论.docx PAGE 1- 斯金纳强化理论一、斯金纳强化理论概述 斯金纳强化理论是行为主义心理学的一个重要分支，由美国心理学家B.F.斯金纳在20世纪中叶提出。该理论主要研究行为与环境之间的相互作用，强调通过正强化、负强化、惩罚和消退等手段来塑造和改变行为。斯金纳认为，行为的发生和维持受到其后果的影响，即行为的后果能够增强或减弱该行为的发生概率。在强化理论中，强化物指的是任何能够增加行为发生概率的刺激或事件。正强化是指通过提供奖励来增强某种行为，例如给予表扬或奖励；负强化则是指通过移除不愉快的刺激来增强某种行为，例如避免做家务以避免家长的责备。惩罚则是通过施加不愉快的后果来减少某种行为，而消退则是通过减
2025-03-16 约3.37千字 7页立即下载
斯金纳程与序教学理论 .ppt * 斯金纳程序教学法及举例一 斯金纳生平 1904年出生于美国宾夕法尼亚州 1922年进入汉密尔顿学院主修英国文学并开始从事写作 1930年获得哈佛大学硕士学位 1931年获得心理博士学位并留校任校研究院研究员 1937——1945年在明尼苏达州大学教心理学 1945——1947年任印第安纳大学心理学系主任 1947年重返哈佛大学，担任心理学系的终身教授，从事行为及其控制的实验研究 1958年被授予“卓越科学贡献奖” 1968年获得美国国家科学奖章，这是最高级别的科学奖励 1971年美国心理学基金会授予他一枚金质奖章 1990年8月10
2017-10-04 约1.62千字 17页立即下载