小学四年级数学下册小数连加连减混合运算优质课教学设计.docx

小学四年级数学下册小数连加连减混合运算优质课教学设计　　四年级数学下册小数连加连减混合运算教学设计　　教师：邓祖凡　　教学内容:　　教科书113页例3，完成它下面的“做一做”题目和练习二十六的第3～7题。　　教学目标 ：　　1、知识与能力　　掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握小数加减法的计算。　　2、过程与方法　　通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。　　3、情感、态度、价值观　　培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。　　教学过程 ：　　一、复习　　1、计算下面各题。　　4.06＋15.9 13.68－3.9　　让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题？　　2、笔算：1425＋617＋3198　　三个数连加应怎样列竖式？　　二、新授　　1、教学例3　　(1)出示例3的36.08、12.3、9.72三个数让学生用生活中的事情编一道加法或减法题，然后解答。　　(2)让学生试着自己列出连加竖式计算，然后同桌互相检查并讨论：　　列竖式时应注意什么？为什么要注意把小数点对齐？　　2、教学小数连减　　(1)让学生独立计算：26.08－12.3－9.73　　(2)引导讨论：该怎么写竖式？（课件）　　(3)教师小结：三个数(或几个数)连减的，要分步列式计算。　　3、小数加、减法混合练习　　三、巩固练习　　练习二十六　　1、第4题左边两题。　　2、第5题　　3、第6题 口算　　4、第7题左边三题　　四、作业　　练习二十六第3、4、7中的习题。　　　　四年级数学下册小数连加连减混合运算教学设计　　教师：邓祖凡　　教学内容:　　教科书113页例3，完成它下面的“做一做”题目和练习二十六的第3～7题。　　教学目标 ：　　1、知识与能力　　掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握小数加减法的计算。　　2、过程与方法　　通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。　　3、情感、态度、价值观　　培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。　　教学过程 ：　　一、复习　　1、计算下面各题。　　4.06＋15.9 13.68－3.9　　让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题？　　2、笔算：1425＋617＋3198　　三个数连加应怎样列竖式？　　二、新授　　1、教学例3　　(1)出示例3的36.08、12.3、9.72三个数让学生用生活中的事情编一道加法或减法题，然后解答。　　(2)让学生试着自己列出连加竖式计算，然后同桌互相检查并讨论：　　列竖式时应注意什么？为什么要注意把小数点对齐？　　2、教学小数连减　　(1)让学生独立计算：26.08－12.3－9.73　　(2)引导讨论：该怎么写竖式？（课件）　　(3)教师小结：三个数(或几个数)连减的，要分步列式计算。　　3、小数加、减法混合练习　　三、巩固练习　　练习二十六　　1、第4题左边两题。　　2、第5题　　3、第6题 口算　　4、第7题左边三题　　四、作业　　练习二十六第3、4、7中的习题。　　　　四年级数学下册小数连加连减混合运算教学设计　　教师：邓祖凡　　教学内容:　　教科书113页例3，完成它下面的“做一做”题目和练习二十六的第3～7题。　　教学目标 ：　　1、知识与能力　　掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握小数加减法的计算。　　2、过程与方法　　通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。　　3、情感、态度、价值观　　培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。　　教学过程 ：　　一、复习　　1、计算下面各题。　　4.06＋15.9 13.68－3.9　　让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题？　　2、笔算：1425＋617＋3198　　三个数连加应怎样列竖式？　　二、新授　　1、教学例3　　(1)出示例3的36.08、12.3、9.72三个数让学生用生活中的事情编一道加法或减法题，然后解答。　　(2)让学生试着自己列出连加竖式计算，然后同桌互相检查并讨论：　　列竖式时应注意什么？为什么要注意把小数点对齐？　　2、教学小数连减　　(1)让学生独立计算：26.08－12.3－9.73　　(2)引导讨论：该怎么写竖式？（课件）　　(3)教师小结：三个数(或几个数)连减的，要分步列式计算。　　3、小数加、减法混合练习　　三、巩固练习　　练习二十六　　1、第4题左边两题。　　2、第5题