幼儿园音乐《吹芦笙》课件动画教案.doc

　　幼儿园音乐《吹芦笙》 课件动画教案包含了 课件，活动目标是体验歌曲欢快热烈的情绪，并能用简单的肢体动作参与歌曲表演，通过演唱和律动，引导学生感受侗族儿童歌曲的音调特点。 　　教材分析: 　　这是一首富有浓郁少数民族音调特色的儿童歌曲。歌词中间插入侗族人民歌唱时特有的衬词,具有侗族歌曲特色。芦笙是侗族人民的传统乐器,每逢节庆集会,人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情地歌唱和舞蹈。由于受地域、环境、语言和民俗等因素的影响,不同民族的音乐存在较大差异,其音调也各具特色。《吹芦笙》就具有比较鲜明的侗族音乐特点。全曲是小巧的三段式结构,即 - - 结构,采用了侗族民歌中常用的五声羽调式写成。只有五度的音域却把侗族芦笙吹奏音调表现得栩栩如生。歌曲节奏紧凑、旋律明快热烈而富于变化。最后用衬词“耶”字作吆喝声结束全曲,更增添了歌曲的童趣。 　　教学目标: 　　1、体验歌曲欢快热烈的情绪,并能用简单的肢体动作参与歌曲表演。 　　2、通过演唱和律动,引导学生感受侗族儿童歌曲的音调特点。 　　教学重、难点: 　　1、欣赏歌曲《吹芦笙》,体会侗族音乐风格。 　　2、了解侗族风土人情及侗族特色乐器“芦笙”。 　　教学过程: 　　一、导入。 　　教师:我们的祖国幅员辽阔,有许多的民族。今天老师介绍一个少数民族给大家认识。 　　教师出示侗族人民吹奏芦笙图片。 　　提问:侗族人民非常多才多艺,图片中表现出侗族人民除了会唱歌、跳舞,还会什么? 　　学生回答:演奏乐器。 　　教师:他们吹奏的乐器就是侗族最具代表性的乐器──芦笙。今天我们要欣赏的这首歌曲名字就叫《吹芦笙》。 　　二、欣赏《吹芦笙》。 　　(一)认识芦笙。 　　1、师:芦笙,是苗、侗、水、瑶、仡佬等少数民族广泛流行的吹奏乐器。历史悠久,形制多样,音色明亮、浑厚,富有浓郁的地方特色,民间常用于芦笙舞伴奏和芦笙乐队合奏。经过改革,已在民族乐队中应用,可独奏、重奏或合奏,有着丰富的表现力。芦笙是侗族人民的传统乐器,每逢节庆集会,人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情歌唱和舞蹈。 　　2、聆听芦笙演奏《赛马》音频。 　　学生聆听芦笙音色,听后形容出芦笙的音色。 　　(二)动画欣赏。 　　欣赏《吹芦笙》动画。 　　提问:歌曲给你什么感觉? 　　学生回答。 　　(三)歌曲欣赏。 　　完整聆听歌曲《吹芦笙》音频。 　　提问:歌曲情绪怎样?用动作表现出歌曲情绪。 　　学生感受歌曲情绪,用拍手、简单律动表现歌曲情绪。 　　(四)分段聆听。 　　1、听赏《吹芦笙》 段,提问: 段情绪怎样?设计什么动作表现。 　　学生回答:欢快活泼的情绪,并设计动作表现该情绪。 　　教师总结,再次聆听 段(学生拍手听)。 　　2、用乐器为 段伴奏。 　　教师出示《吹芦笙》 段节奏谱例指导学生用响板伴奏。 　　3、听赏《吹芦笙》 段,提问: 段情绪和 段有什么区别?设计什么动作表现? 　　学生回答:情绪变得优美些。并设计动作表现该情绪。 　　教师总结,再次聆听 段(学生拍肩、拍腿听)。 　　4、用乐器为 段伴奏。 　　教师出示《吹芦笙》 段节奏谱例指导学生用碰铃伴奏。 　　5、听赏《吹芦笙》