（鲁人版）2018-2019学年高中语文第2单元姿态横生的中晚唐诗歌7李商隐诗二首课件选修《唐诗宋词选读》.ppt
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* 7 李商隐诗二首 *
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课堂新坐标2016_2017学年高中语文第二单元姿态横生的中晚唐诗歌7李商隐诗二首学业分层测评.doc
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李商隐诗二首
eq \a\vs4\al([基础巩固层次（A）])
1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是( )
A．灵犀(xī) 杜鹃(juān)
沧海(cānɡ) 嗟余(jiē)
B．惘然(wǎnɡ) 惆怅(chànɡ)
沁阳(qìn) 分泌(mì)
C．春蚕(cán) 蜡炬(jù)
云鬓(bìn) 凋谢(diāo)
D．夜吟(yǐn) 蓬山(pénɡ)
殷勤(yīn) 殷红(yīn)
【解析】 D项，“吟”读yín。“殷红”的“殷”读yān。
【答案】 D
2．下列加点词语解释错误的一项是(
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2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-9李商隐诗三首.ppt
2．《贾生》 (1)此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有感慨。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。 (2)诗人怜贾谊正是自怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但偏遭党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类的感慨。 3．《柳》 衬托手法的运用。用春日之柳的繁盛，衬出秋日之柳的枯凋，春日愈是繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。本诗正是通过这种强烈的对比描绘，来表现对秋柳衰落的悲叹之情的。 二、写作迁移 【角度】 走近李商隐 题目：请以“走近李商隐”为话题，写一段文字，自拟题目，自选角度。500字左右
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2015—2025高中语文鲁人版（选修《唐诗宋词选读》）第l四单元课件：《扬州慢》（共45张PPT）（含音频+视频）.ppt
导入新课;;;瘦西湖钓鱼台;五亭桥;;大名鼎鼎的廿十四桥;扬州古运河;何园;送孟浩然之广陵
——李白;扬州地当要冲，多富商大贾。《旧唐书·地理志》;斜阳下的
五亭桥;扬州慢;学习目标;重点与难点;背景介绍;解题
这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。;江湖雅士;诵读品味;翻译：
扬州是淮河东边著名的大都，在竹西亭美好的住处，解下马鞍少为停留，这是最初的路程。走在昔日繁华的街道上，到处都是青青的荠菜和麦子。自从金兵进犯长
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2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》3-18登临词二首.ppt
单击此处进入 活页限时训练 温馨晨读篇 自主学习篇 活页规范训练 合作探究篇 写作审美篇 氤氲书香篇 cù zhào chù lù jiē shān 肃杀、萧索 白色的绸带子 箭头，形容山的峭拔 直立 通“环” 依靠 牛羊的臊味，喻指金人的黑暗统治，带有轻蔑之意 强大的对手，即强敌 千里澄江似练，翠峰如簇 一水横陈，连岗三面，做出争雄势 小儿破贼，势成宁问强对 温馨晨读篇 自主学习篇 活页规范训练 合作探究篇 写作审美篇 氤氲书香篇
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2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》3-15李清照词二首.ppt
单击此处进入 活页限时训练 温馨晨读篇 自主学习篇 活页规范训练 合作探究篇 写作审美篇 氤氲书香篇 shū bì dù rónɡ bì xiá niǎn cù ɡuàn ɡuān shà shā 超出众人，居第一位 极，很，太 为什么 形容落日灿烂的颜色 圆形而中间有孔的玉 转眼 这里指代妇女 指正月十五 用素绢或银纸搓成的柳枝状装饰物 漂亮 懒得 谢绝 在 暗淡轻黄体性柔 暮云合璧 融和天气 自是花中第一流 温馨晨读篇 自主学习篇 活页规范训练 合作探究篇 写作审美篇 氤氲书香篇
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高中语文~张可久散曲二首_课件粤教版选修~唐诗宋词选读.ppt
张可久散曲二首 张可久(约1280一约1348)，名可久，号小山。一生坎坷，四十岁前为功名奔波，后曾为绍兴路吏。七十多岁尚迫于生计，为昆山幕僚。张可久为元代创作散曲最多的作家(小令853，套数9)，朱权《太和正音谱》盛赞其词“清而且丽，华而不艳，有不食烟火之气，真可谓不羁之才”。李开先《乔梦符小令序》：“元之张(可久)、乔(吉)，其犹唐之李、杜乎!” 在元代曲家中，“只有小山才全面地将传统诗词的艺术精神输入散曲，这是本期曲家传统文人意识复苏最深刻的表现，是小山散曲‘雅化’的实质所在，对中国散曲的发展趋向，尤其是对清代散曲，影响极大。……在小山曲中，我们经常可体会到一种与前期曲
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山东人民出版社中语文《唐诗宋词》选读第1单元 气象恢弘的初盛唐诗歌李白诗二首课件.ppt
李白诗二首 一、教学要求 1.疏通诗歌文意，体会诗歌所蕴涵的复杂的思想感情。 2.掌握两首诗的艺术特色，并了解李白诗歌风格和特点。 3.诵读、体味、欣赏。 二、学习要点 了解李白。 体会诗歌蕴涵的思想感情。 体会李白诗歌写作特点。 体会李白笔下“月亮”意象呈现的意境。 三、作者生平： 太白；青莲居士；“诗仙”；“李杜”。 壮游天下，特立独行，豪逸浪漫。 《李太白集》。 一生的四个时期 读书和漫游（42岁前） 长安三年（42～45岁） 再度漫游（45～55岁） 不幸的晚年（55岁至卒） 四、作者作品 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡
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2024_2025学年高中语文第二单元9李商隐诗三首无题二首其一教案粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.doc
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无题二首（其一）
教学设计
一、教学目标(依据中学语文核心素养）
1、文化传承与理解:
了解作家作品及写作背景。
2、审美鉴赏:
把握诵读节奏及内容，体会作者情感。
3、思维发展与提升:
把握“虚实”结合表现手法，感悟诗人多情而又无奈的相思。
教学重点：
把握诵读节奏及内容，体会作者情感。
教学难点：
把握“虚实”结合表现手法，感悟诗人多情而又无奈的相思。
教学方法：
诵读→鉴赏→探究
二、教学过程
（一）、导入新课
1、课前小测
1）李商隐《无题》中借用春蚕、蜡烛来比方男女之间的爱情至死不渝的诗句是：
“”
2）李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，
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2024_2025学年高中语文第二单元9李商隐诗三首无题二首其一教案4粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.doc
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无题二首（其一）
李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
教学目标：
1、学问目标：
了解李商隐的生平和其无题诗的艺术特色
引导学生驾驭这首诗的内容和表达技巧
2、实力目标：
①分析诗歌内容，把握诗歌的表现手法
②驾驭名句鉴赏的方法。
3、情感目标：
理解诗歌中表露的诗人的情怀，重视特性体悟
教学重点和难点：
1、驾驭诗歌中虚实结合的手法
2、鉴赏诗歌中的名句
教学课时：1课时
教学方法：点拨法、情境教学法、合作探究法
教学过程：
一、名句导入，引出作者。
春蚕到死丝方尽，蜡
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【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-9李商隐诗三首.ppt
2．《贾生》 (1)此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有感慨。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。 (2)诗人怜贾谊正是自怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但偏遭党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类的感慨。 3．《柳》 衬托手法的运用。用春日之柳的繁盛，衬出秋日之柳的枯凋，春日愈是繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。本诗正是通过这种强烈的对比描绘，来表现对秋柳衰落的悲叹之情的。 二、写作迁移 【角度】 走近李商隐 题目：请以“走近李商隐”为话题，写一段文字，自拟题目，自选角度。500字左右
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2024_2025学年高中语文第四单元南宋的乱世词心12李清照词二首学案含解析鲁人版选修唐诗宋词蚜.doc
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李清照词二首
靖康之变之后，朝廷偏安一隅，宋金形成对峙，历史进入南宋时期。在南宋的一百五十年间，内忧外患相始终，主战派和主和派势力相互消长。这种关系，反映在词中特殊明显，其前期激于爱国热忱，表现为壮怀高唱，及末期大势已去或为亡国遗民，只是哀感低吟而已。因此整个南宋词坛，约可分为慷慨愤世和感喟哀时两派，虽然时间略有先后，然亦相互交织。
女词人李清照，经验了家国事变，境遇孤苦，反映在她的词作中便是前期多写悠然生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
辛弃疾是慷慨愤世的词家，他喜用长调来反映国难时艰，呼喊抗敌御侮。笔力驰骋纵横，风调激扬排宕，唱出时代最强音，惋
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高中语文 二、单元写作规划课件-粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt
* 作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。如高考作文《尝试》，一考生这样开篇：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。 【知识解读】 【
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高中语文 一、单元写作规划课件-粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt
* 引证法是指引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等作为论据来证明自己观点的一种论证方法。我们的前人，对生活中的很多现象做过深刻的分析，有过精辟的论述，在文章中引用这些话，可大大增加文章的思想深度，从而更准确、更有力地证明论点。 【知识解读】 引证，要做到“引而有证”“引而有析” 运用引证法，包括两个方面的因素：一要找到确切的事理论据，可以称之为“引”；二要对事理论据加以分析，使之与论题充分联系起来，可以称之为“证”。许多学生对于“引”颇费心机，但对于“证”则往往不够重视；只“引”不“证”，犯了“观点＋引语”的毛病。其实在运用引证法时，找到确切的理论根据是可喜的，但论据只
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高中语文 四、单元写作规划课件-粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt
* 【实战练笔】 ：________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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2016高中语文 第一单元《3 杜甫诗五首》课件2 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt
颔联写祠堂之景，哪两个字传达了独特感受，试分析。 “映阶碧草”、“隔叶黄鹏”仿佛是两个特写镜头，一在渲染“春色”之怡目，一在强调“好音”之悦耳。然而，诗人用了一个“自”字，一个“空”字，含蓄地表达了他对这些景物的与众不同的特殊感受——盎然春意固然是美好诱人的，可是，丞相祠庙却是如此寂寥冷清，悄然而无人迹，只有诗人形只影单而来，孤寂伤怀而返。难道说，武侯已经被世人遗忘了吗？ 诗人游祠怀人，“长使英雄泪满襟 ”一句包含了怎样的情感？ 表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。 缅怀武侯的同时也表达了自己有心报国，却无力拯时济世而潦倒一生的遗憾。 杜甫虽