水的净化vct.ppt

概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师 相关文档 学校与教师信息 广西容县灵山镇守善中学 黄燕梅 1、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 2、通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。 教学目标 教学创意 观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。 教学时数 2课时 适用年级 九年级学生 概 览 水的净化 所属学科 化学 教学环境 多媒体教室 相关文档 学习目标 1.知识与技能目标 (1)了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。(2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(3)设计并完成简单的探究实验。 2.过程与方法目标 (1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 3.情感态度和价值观目标 (1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。 教学策略 讲授法、实验探究法、分组讨论法 教学内容 1、了解硬水及软水的区别；2、初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。 活动设计 边实验探究边讨论，之后归纳总结 教学设计 相关资源 教学资源 教学课件 1、PPT课件 2、多媒体教室 网站资源 百度互联网 教学成果 相关文档 活动图片 提供教学活动图片，详见以下相关文档 学生作品 评价与反思 相关文档 评价方法 １、一致性原则：以教学大纲为依据，与教材内容所确定的教学目标相一致。 ２、科学性原则：以现代教育科学理论为基础，以中学化学教学的任务和要求为依据，遵循化学教学规律，确定评价指标及权重。 ３、客观性原则：着眼于课堂教学的“准备－－实施－－检测”的全过程，从不同角度，不同侧面多方位对课堂教学进行综合评价，评价过程和结论客观地反映整个课堂教学，防止结论的似是而非和模棱两可。 ４、指导性原则：评价指标要具有指导性，评价结果对优化教学具有明确的导向作用。 评价量规 （1）可以帮助教师和学生定义“高质量”的学习，使学生明确学习的要求和目标； （2）可以清楚显示评价学生学习的方式和教师的期望，同时让学生清楚“如何做”才能达到这些期望； （3）可以使用具体的术语澄清标准，同时使评价标准公开化，降低评价的随意性，使评价更客观、公正； （4）帮助学生比较深入的思考和判断自己作业的质量，同时减少了“我还要做什么？”的问题； （5）减少教师评价学生作业的时间，并且更容易向学生解释，为什么他们得到这个等级和他们做什么可以获得提高； （6）不但可以由教师评价学生学习，而且可以让学生自评或同学互评； （7）可以经过修改重复使用，评价多种类型的学习活动。 此处贴学校、师生团队照片 广西容县灵山镇守善中学 制作教师： 黄燕梅 任教学科：化学 学校和教师情况 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。 “教学实施过程模板”和“教学反思模板”提供了您记录教学过程以及进行自我反思的模板，请您根据模板完善此部分内容。 请仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表” “微软offcie培训资源”提供了很多