六年级上册数学【教学设计】- 2.4 分数与分数相乘｜苏教版.docx

六年级上册数学教学设计- 2.4 分数与分数相乘 | 苏教版 一、教学目标 了解分数与分数相乘的定义和性质； 掌握分数与分数相乘的计算方法； 通过练习，提高学生的运算速度和思考能力； 发展学生的数学思维，启发学生发现数学中的规律。 二、教学重点和难点 教学重点：分数与分数相乘的定义和性质，计算方法的掌握； 教学难点：分数的乘法计算和问题解决能力的提高。 三、教学方法和手段 教学方法：讲授、实践、演示、讨论； 教学手段：黑板板书、教学课件、练习题、课堂讨论。 四、教学过程 1. 导入新课 通过提问学生的形式，引出今天的新课：分数与分数相乘，引导学生为什么要学习这个知识点。 2. 学习新知 （1）分数的乘法定义和性质 分数乘法的定义：分数 a / b 与分数 c / d 相乘，等于 a × c / b × d 。 分数乘法的性质：乘法满足交换律，即 a / b × c / d = c / d × a / b。 （2）分数的乘法计算 通过黑板上展示分数的乘法计算过程，带领学生一起学习。例如： 5 / 6 × 2 / 3 = 10 / 18 = 5 / 9 2 / 5 × 7 / 10 = 14 / 50 = 7 / 25 （3）分数的乘法运用 通过讲解练习题，提高学生的运用能力和分析问题的能力。例如： 1. 将 2 / 3 和 1 / 4 相乘，结果是多少？ 2. 求 3 / 5 和 2 / 3 的积，结果是多少？ 3. 拓展练习 在课堂上进行拓展练习，巩固知识点，同时提高学生的数学运算能力。例如： 1. 求 5 / 6、4 / 7 和 2 / 3 的积，结果保留分数形式； 2. 某校新建一个操场，长 120 米，宽 80 米。校方决定将操场栽上草皮，面积为 2/5。校方需要购买多大的草皮？ 4. 总结归纳 在巩固练习之后，回顾本课所学的知识点，让学生总结归纳，掌握分数的乘法计算方法。 五、教学反思 本节课通过引入真实问题和练习题目，旨在加深学生对分数乘法方法的理解，并希望引导他们通过做题掌握方法，提高思维能力。在今天的教学中，发现有少数学生对概念理解不够，教师重点为每一个概念做详细解释，建议下次带入更多的例子，便于学生对概念的理解和记忆。此外，在教学中也应该更多地让学生参与到课堂讨论中，让我们更好地掌握学生的知识储备和理解能力得以提高。