《加与减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版.docx
《加与减》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《加与减》为主题，紧密围绕二年级上册数学沪教版教材内容，通过创设生动有趣的情境，引导学生进行实际操作和探究，培养他们的计算能力和思维能力。设计思路注重基础知识的巩固，同时注重培养学生的合作精神和创新意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过加与减的学习，学生能够理解数的概念，发展运算能力，培养空间观念，同时学会运用数学语言表达和解决问题，提升他们的数学思维品质和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解加法和减法的意义，能够正确进行数的加法和减法运算。
②掌握加法和减法的基本法则，能够运用这些法则解决简单的实际问题。
②培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高他们解决实际问题的能力。
2.教学难点，
①理解加法和减法之间的关系，能够在具体情境中灵活运用。
②在解决实际问题中，能够将实际问题转化为数学问题，并选择合适的运算方法。
②培养学生的逻辑思维能力，使他们能够从多角度思考问题，找到解决问题的最佳策略。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解加法和减法的基本概念和运算规则。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路，培养合作学习能力。
3.实验法：利用教具或实物进行加法和减法的操作，增强学生的直观感受和动手能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT展示加法和减法的动画演示，激发学生兴趣，提高教学效率。
2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，巩固学生的运算技能。
3.教学卡片：制作加法和减法的教学卡片，便于学生携带和复习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《加与减》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要加法或减法解决的问题吗？”
展示一些日常生活中需要用到加法和减法的场景，如购物找零、计时等。
简短介绍《加与减》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《加与减》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《加与减》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《加与减》的定义，包括加法和减法的基本操作。
详细介绍加法和减法的组成部分，如加数、被减数、差等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《加与减》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《加与减》的特性和重要性。
过程：
选择几个简单的日常生活案例，如计算家庭开支、安排时间等，让学生分析如何使用加法和减法解决问题。
分析案例中加法和减法的应用，引导学生思考在不同情境下如何选择合适的运算。
小组讨论：让学生分组讨论在不同场景下如何运用《加与减》解决问题，并提出自己的策略。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的《加与减》问题，如“如何计算10个苹果加上5个苹果的总数？”
每组内讨论解题思路，然后每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《加与减》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和思考过程。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《加与减》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《加与减》的基本概念、运算规则、案例分析等。
强调《加与减》在日常生活和学习中的广泛应用，鼓励学生将所学知识应用到实际中去。
布置课后作业：让学生完成一些《加与减》的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些生活中的简单问题。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生能够熟练掌握加法和减法的基本概念，理解加数、被减数、差等术语的含义。
学生能够正确运用加法和减法法则进行简单的数值运算，包括整数和小数的加减法。
学生能够识别和解决日常生活中常见的加法和减法问题，如购物、烹饪、计时等。
2.能力提升方面：
学生在解决问题时，能够灵活运用加法和减法，提高解题速度和准确性。
学生在数学思维方面得到锻炼，能够通过逻辑推理和观察比较来分析问题。
学生在合作学习中，能够与他人共同探讨问题，提高沟通和协作能力。
3.情感态度方面：
学生对数学学习产生兴趣，愿意主动探索和尝试新的数学知识。
学生在面对困难时，能够保持积极的态度，勇于尝试不同的解题方法。