人教版三年级上册数学万以内加减法2教案.doc

徐庄小学教师教学设计方案 第 2 周 第 4 节 总编第 8 节 课题 万以内加法(1) 课型 新授 教学 目标 1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算。 2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 3、让学生知道爱护野生动物。 重 点 会笔算三位数的连续进位加法。 难 点 知道满十进一的算例，能正确计算连续进位加法。 教 具 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，生成问题 二、实践探究 师:你们认识这些动物吗?课件播放:中国特有的珍惜动物图。（简化主题图） 师：谁能够提出一个数学问题？ 师：谁能列算式解决这个问题？ 师：你会计算吗？自己动手试一试解决这个问题。 组织学生进行集体汇报交流。 要求汇报的小组将竖式板书在黑板上，教师根据他们的板书的情况进行规范书写的指导。 学生观看屏幕。说说得到了那些数学信息。 生：提出一个加法的数学问题。 学生列出算式，并说明为何要这样列算式。376+284 按照老师的要求进行探索算法的活动。 积极动脑自己尝试 在小组内交流自己的算法。 汇报交流 汇报： 竖式计算的方法：数位对齐，个位6+4=10，满十进一，十位是7+8+1=16，满十进一，百位是3+2+1=6，结果是660 我是这样计算的（其他的方法交流） 让学生从主题图中寻找信息提出数学问题，培养他们处理信息和运用数学的意识。 自己动手探究，参与体验，即使是计算的环节也需要动脑筋思考。 巩固测评 四、小结 同学们真实聪明，这就是连续进位加法，我们在计算的时候要遇到连续的进位，这时候很容易出错，谁有好方法能够提高正确率？ 巩固算法 出示练习四第三题，问：你从图中得到了那些信息？ 组织学生进行集体交流。 要求学生说出算式和算法。 做一做第1题 让学生板演，其他学生在练习本上完成。 集体评议，纠正错误 做一做第2题 要求学生用自己喜欢的方法计算，看谁算的又快又准 练习四第一题 练习四，第二题 你有什么收获？ 学生们交流经验： 十位上满十以后应该向百位进1 用竖式计算后横式上不要忘记写答案。 参与学习 认真观察图，找到其中的数学信息，养殖场有小鸡85只，公鸡59只，母鸡77只。 提出数学问题，并解决。 小组活动 完成做一做第一题 完成第二题 完成练习四，第一题 说一说自己理解的题意 积极思考，独立尝试 和同桌交流 按照老师的要求完成练习四第2题 交流经验让学生们分享自己的成果，促进合作交流。 继续培养处理信息的能力。 梯度练习，巩固效果。 板 书 设 计 连续进位加法 376+284=660（种） 3 7 6 + 2 8 4 1 1 6 6 0 课 后 小 记 三位数的连续进位加法笔算对于学生们来说接受起来不是很困难，有个别学生会不点进位点，要及时纠正。 徐庄小学教师教学设计方案 第 3 周 第 1 节 总编第 9 节 课题 万以内加法（2） 课型 新授 教学 目标 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 学会结合具体情境进行估算。 2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 重 点 会笔算三位数的连续进位加法。 难 点 会笔算三位数的连续进位加法。 教 具 多媒体课件 多媒体教具 多媒体课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引出问题 二、实践探究。 师:你们认识这些动物吗?课件播放:中国特有的珍惜动物图 谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。 你能提出一个数学问题吗？ 教师将相应的加法问题板书在黑板上。 今天我们就来一起解决这个问题。 同学们这个问题要怎么计算？ 算之前我们先不要着急，我们先来估算一下。这是非常重要的。 学生通过图片观察图中的动物。 课件出示： 爬行类 376 两栖类 284 学生根据数据提出问题。 学生列出算式。 学生跃跃欲试。 学生进行估算，口述估算的过程。 汇报。 根据学生的年龄特点，创设有利于学生自主学习的教学情景，增加了学生学习数学的兴趣 自主探究，学会估算，并认识到估算的作用。 三、巩固测评 四、小结 总结：当我们在不需要精准计算结果的时候，或者检验计算结果时可以用估算的方法。 探究算法 用不同的计算方法，可以在组内进行交流。 竖式计算我们应该注意什么？ 教师板书竖式计算的过程。 引导学生进行初步验算。 根据估算的结果你又什么发现？ 练一练：下面的计算对吗？ 完成教材第