Unit 8 Lets celebrate Period 4 Pronunciation 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx
Unit8LetscelebratePeriod4Pronunciation说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课的设计意图旨在通过Unit8LetscelebratePeriod4Pronunciation的学习，帮助学生掌握字母组合的发音规则，提高学生的英语发音准确性。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将以牛津译林版英语七年级上册教材为依据，通过生动有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习发音规则，增强学生的语音感知能力和口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并识别单词中的字母组合，提高语音识别和发音的准确性。
2.文化意识：通过庆祝活动的语境，学生能够理解中西方节日文化的差异，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过发音练习和游戏活动，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动，提高他们查找信息、整合资源和合作学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法和词汇，对英语字母和常见字母组合有了一定的认识。他们可能已经学习过一些基本的发音规则，能够识别并正确发音一些简单的单词。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习新知识时，往往更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。他们的认知能力正在发展，能够通过模仿和实践来提高发音能力。同时，学生之间的学习风格可能有所不同，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在发音学习中可能会遇到以下困难：对某些字母组合发音规则的混淆，对长单词发音的不准确，以及对发音细节的忽视。此外，由于缺乏足够的语言环境，学生可能会在模仿和实践发音时感到不自信。在课堂活动中，学生也可能因为害羞或害怕犯错而不愿意积极参与。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过模拟真实的庆祝活动场景，让学生在实际语境中学习和练习发音。
2.互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论发音规则，通过小组合作学习，共同解决问题。
3.演示模仿法：教师演示正确的发音，学生模仿跟读，通过重复练习来提高发音准确性。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示发音规则和例词，通过音频播放标准发音，帮助学生更好地理解和模仿。
2.教学软件：利用教学软件进行发音练习，提供即时反馈，帮助学生自我纠正发音错误。
3.网络资源：利用网络资源，如在线发音词典和教学视频，为学生提供更多样化的学习材料和实践机会。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
开场以轻松愉快的音乐背景，播放一段与庆祝活动相关的视频，引导学生关注节日氛围中的英语发音。视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中听到了哪些英语单词？它们的发音有什么特点？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的发音学习主题。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先介绍本节课将要学习的字母组合发音规则，通过PPT展示相关的字母组合和例词。接着，教师逐一讲解每个字母组合的发音，并通过标准音频示范。在讲解过程中，教师会邀请学生跟读，并纠正他们的发音。随后，教师设计一些简单的练习，让学生尝试独立拼读和发音，确保他们理解并掌握了新知识。
3.巩固练习（10分钟）
学生被分成小组，进行小组竞赛，每个小组需要正确拼读和发音教师提供的单词卡片。教师会根据学生的表现给予即时反馈，对于发音不准确的学生，教师会再次示范并指导。此外，教师还会设计一些听力练习，让学生听录音辨别单词中的字母组合，进一步巩固发音规则。
4.课堂小结（5分钟）
教师回顾本节课的学习内容，总结字母组合的发音规则，并强调学生在发音时需要注意的要点。同时，教师鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获，以及他们在发音上取得的进步。
5.作业布置（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生复习本节课学习的字母组合发音规则，并记录下自己在发音练习中遇到的问题。同时，教师会推荐一些在线发音练习资源，鼓励学生在家里继续练习发音，提高他们的语音能力。
学生学习效果
1.发音准确性提高：学生能够准确发音所学字母组合，并在单词中正确运用，减少了发音错误，提高了英语口语的准确性。
2.发音规则理解加深：学生对字母组合的发音规则有了更深入的理解，能够自行分析和判断新单词的发音，增强了自主学习的能力。
3.语音感知能力增强：学生在听力练习中能够更加敏锐地辨别出单词中的不同字母组合，提高了对英语语音的感知能力