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第三册美术?教学计划 一、??学情分析 ?1、?该年级学生?想象力丰富?、大胆，敢表现自己?想法，表现自己想?表现的内容?，学生学习兴?趣浓厚，上课课堂气?氛活跃。 ??2、学生作品缺?乏表现力（特别工艺），使作品的生?命力和震撼?力不强。 ??3、部分学生作?业上交或做?作业方面比?较较慢。 二、教材分析： （一）教学重点： ????1、想象画的训?练，进一步培养?学生的创造?性思维。 ????2、在课堂教学?中（特别是绘画?练习中）进一步培养?学生的观察?力、创造力和表?现力。 ????3、进行工艺制?作，培养动手能?力，立体造型，想象力和概?括力。 ????4、提高学生欣?赏水平，培养美术兴?趣。 （二）教学难点： ????1、想象能力的?培养和动手?操作能力的?提高。 ????2、在绘画、工艺教学中?，使学生的观?察力、创造力和表?现力得到进?一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力?也有所发展?。 三、教学目标 ?1、?初步认识形?、色与肌理等?美术语言，学习使用各?种工具，体验不同媒?材的效果，通过看看、画画、做做等方法?表现所见所?闻、所感所想的?事物，激发丰富的?想像力与创?造愿望。 2、????学习对比与?和谐、对称与均衡?等组合原理?，了解一些简?易的创意和?手工制作的?方法，进行简单的?设计和装饰?，感受设计制?作与其他美?术活动的区?别。 3、观赏自然和?各种美术作?品的形、色与质感，能用口头或?书面语言对?欣赏对象进?行描述，说出其特色?，表达自己的?感受。 4、?采用造型游?戏的方式，结合语文、音乐等课程?内容，进行美术创?作、表演和展示?，并发表自己?的创作意图?。 四、教学措施 ?1、多给学生欣?赏优秀美术?作品，开阔视野，在平时教学?中进行各种?想象画训练?，各种美术知?识技能渗透?，以提高学生?作品的表现?力。 ?2、本学期时，要求学生在?绘画创作时?直接作画，不再使用黄?色构图，以提高绘画?进度，培养学生大?胆作画的信?心和决心。 第1课 流动的颜色? 课时：1课时 教学目标： 1、通过让红、黄、蓝三原色互?相流动、混色的游戏?，引导学生发?现色彩的调?配规律。 2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导?学生发现色?彩规律。并根据想象?将偶然得到?的绘画效果?进行合理添?加，使之成为内?容充实的一?幅画。 3、在游戏式的?互动学习中?培养学生的?创造性思维?、实践能力以?及合作学习?的能力。 教学重、难点： 1、引导学生在?游戏中找出?色彩调配的?规律。 2、引导学生合?理想象，将然得到的?绘画效果进?行合理添加?，使之成为内?容充实的一?幅画。 3．在游戏中要?遵守秩序，保持教室的?卫生。 教学准备： 教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩?颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸?、吸管、实物投影仪?。 学生：水粉或水彩?颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸?、吸管、抹布。 教学活动过?程： 活动一： 教师出示三?个玻璃皿中?装的红、黄、蓝三原色的?墨水，为大家表演?“变色魔术”——运用滴管将?三原色在玻?璃上混合，请学生通过?实物投影仪?观察玻璃上?的变化。请学生用自?己的话描述?一下自己看?到的色彩的?变化。 活动二： 引导学生运?用自己带来?的工具材料?以小组为单?位，试着从以下?几个试验中?选以—到两个进行?实验： 1、将红黄蓝三?色水粉颜料?挤到调色盘?里，分别用小棒?充分的搅拌?，看看一共能?出现多少种?变化。 2将红、黄、蓝三色的墨?水滴在玻璃?上，晃动玻璃，让玻璃上的?颜色充分的?混合，然后将生宣?纸覆到玻璃?上，小心的揭开?，看看宣纸上?会出现什么?样的画面。 3、 在一片玻璃?上涂红色墨?水、另两块涂黄?色和蓝色，晾干后将三?片玻璃两片?两片的覆盖?在一起，迎着光线看?看有什么变?化，再试着将三?片玻璃摞在?一起看看。 各小组派代?表起来说说?自己组通过?实验有哪些?发现？大家讨论一?下通过实验?可以得出什?么样的结论?。即红、黄、蓝三色混在?一起会有什?么变化的规?律。 活动三： 用嘴或者利?用吸管等材?料吹画，然后根据自?己的想象添?画成各种形?象。 鼓励大胆创?新，有些画从正?面看不出像?什么，可以换个角?度来看，激发自己的?想象力与创?造力。鼓励合作，凝聚集体的?力量来进行?创造。 课后拓展： 回家在纸壳?上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色?的玻璃糖纸?贴到洞上，做成三张滤?光片。使用这几张?滤光片组合?着来观察世?界，体会色彩流?动带来的美?感。 第二课 变化无穷的?线条 课时：2课时 教学目标： 1、尝试从生活?中寻找长短?不同的线装?材料，做摆一摆、连一连等游?戏式的造型?活动，体验造型活?动的乐趣。 2、在活动中鼓?励学生摸索?线状材料造?型的规