第4课怜悯是人的天性（教师版）-高二语文讲义（统编版选择性必修中册）.pdf

第4课怜悯是人的天性（学生版）-高二语文讲义（统编版选择性必修中册）.pdf 第 4 课怜悯是人的天性 号目标导航课程标准课标解读 1 . 语言建构与运用 1 . 析文章选择和使用材料的特点,仔细梳理作品的论述思路。揣摩其语言和行文特色。 2 .在理解作者观点的基础上,领会文章的思想内涵及其 2 .思维发展

2023-01-16 约1.06万字 9页立即下载

《怜悯是人的天性》教学设计高二语文选择性必修中册.docx 教学评一体化课时备课模板课题 怜悯是人的天性 课时 1 所在教材与单元 统编版选择性必修中册第一单元第4课 课型新授学习目标语言建构与运用：体会卢梭的充满激情又逻辑严密的语言，学习运用生动形象的表述增强说服力，如对人类原始状态的描绘。思维发展与提升：梳理其批驳霍布斯观点并论证“怜悯是人的天性”的逻辑过程，训练批判性思维，学会对观点进行理性分析与判断。审美鉴赏与创造：感受文章中理性思辨与人文关怀交融的美感，领悟卢梭通过文字传达出对人性美好一面的赞美与追求。文化传承与理解：理解这一思想在西方人文主义发展脉络中的位置，传承尊重人性、关爱他人的文化传统。重难点重点：理解“怜悯是人的天

2025-03-04 约2.9千字 5页立即下载

《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》课件高二语文统编版（2019）选择性必修中册.pptx 选择性必修中册第一单元壹了解文章的作者及写作背景，理解文中关键概念的内涵。贰梳理作品的论证思路，探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格。叁领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念，探究其人文价值。通过划分层次，厘清文章思路，掌握文章结构，并学会在写作中加以运用。通过品读鉴赏，深入领会文章的主旨，提升人文精神。讲授法，合作探究法，比较阅读法 2课时诚，不仅是立人之本，立国之本，更是古往今来立文之本。现在很多人写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感。写文章时常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，给人似曾相识之感。那么，如何才能改变这种现状呢?今天，让我们一

2025-05-12 约1.11万字 70页立即下载

4.2《怜悯是人的天性》（课件）高二语文（统编版选择性必修中册）.pptx 选择性必修中册第一单元;“人之初，性本善”，关于人性的底色的探讨，历来为哲学家、思想家们所热议。东方有孟子说“恻隐之心，人皆有之”。西方有……温婉的怜恤来叩门，坚厚的铁门也开放。 ——莎士比亚《鲁克丽丝受辱记》人情，乃是人间之情，而非一家一户之私情，是指对那些贫弱不幸之人的体恤和怜悯。 ——德川家康 ;泪为心底的怜悯而流。每每孤灯夜读，总会流泪。为窦娥蒙冤流泪，为贾谊受屈流泪，为廉颇老矣流泪。痴迷于戏剧，而悲剧的结局，偏要把美好的事物撕得粉碎。因此，每到结局处，总是心中一悸，为之黯然泪下。为发了疯的李尔王流泪，为殉情而死的罗密欧与朱丽叶流泪，为因彼此误会而双双殒命的露伊斯与斐迪南而流泪。对

2025-06-01 约4.25千字 37页立即下载

第5节人应当坚持正义（教师版）-高二语文讲义（统编版选择性必修中册）.pdf 第 5 课人应当坚持正义 0 目标导航课程标准课标解读 1 .语言建构与运用 1 . 解柏拉图和苏格拉底，解这篇文章的写作背景。 2 .找出并理解文中一系歹正义 ”理念的内涵，理解苏格 2 .思维发展与提升拉底据此提

2023-01-15 约1.33万字 13页立即下载

《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》课件高二语文选择性必修中册1.pptx 4．修辞立其诚怜悯是人的天性;课前预习 1.作者作品当代哲学大师——张岱年张岱年(1909—2004)，曾用名宇同，别名季同，河北献县人。中国现代哲学家、哲学史家。1933年毕业于北京师范大学教育系，任教于清华大学哲学系，后任私立中国大学讲师、副教授，清华大学副教授、教授。1952年后，任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员，1980年后任中国哲学史学会会长、名誉会长。;法国十八世纪启蒙思想家——卢梭卢梭(1712—1778)，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他通过教育代

2025-03-30 约3.24千字 28页立即下载

4.2 《怜悯是人的天性》课件(共20张PPT) 2025年高二语文部编版选择性必修中册（含音频+视频）.pptx 部编版高中语文选择性必修中册——第一单元;1.了解卢梭及写作的历史背景，理解作者观点。 2.分析文章选择和使用材料的特点，仔细梳理作品的论述思路;1.作者介绍：;卢梭出身于瑞士日内瓦的一个贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世。;卢梭的社会政治哲学所追求的最高目标是人的自由和平等。他的学说对后世影响极大。在政治上,他反封建、反专制的精神影响了资产阶级自由民主传统;他的文学创作也具有鲜明的民主主义倾

2025-03-27 约1.25千字 20页立即下载

4-2《怜悯是人的天性》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择必修中册）.docx 4-2《怜悯是人的天性》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择必修中册） 主备人备课成员教材分析《怜悯是人的天性》是统编版高中语文教材选择必修中册中的一篇课文。课文通过对怜悯心这一人类天性的探讨，引导学生认识人性的复杂性，培养学生的同理心和社会责任感。本节课旨在通过文本解读，让学生深入理解课文内容，提高文学鉴赏能力，并引导学生将所学知识应用于实际生活中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的思辨能力和批判性思维。通过深入分析《怜悯是人的天性》一文，学生能够增强对人性复杂性的认识，培养同理心和社会责任感，同时提高文学鉴赏能力和语言表达能力。学习者分析

2025-03-29 约3.89千字 4页立即下载

4-2《怜悯是人的天性》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择必修中册）.docx 4-2《怜悯是人的天性》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择必修中册） 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 4-2《怜悯是人的天性》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择必修中册） 教学内容本章节内容为《怜悯是人的天性》，选自统编版高中语文选择必修中册。主要包括对怜悯的定义、怜悯的意义、怜悯在文学作品中的体现以及如何在生活中实践怜悯等内容。通过本节课的学习，学生将深入理解怜悯的内涵，提高人文素养，培养同理心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及思想情感与价值体认

2025-04-02 约4.01千字 5页立即下载

4.《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》课件 统编版高二语文选择性必修中册_1.pptx 第4课;修辞立其诚 ;本文写于1992年，当时，中国的市场经济蓬勃发展，然而人心浮躁，甚至一些学者、文人也因生活所需，急功近利，言辞浮夸。有感于此，张岱年先生写了《修辞立其诚》一文，呼吁为人、作文都要“立其诚”。;张岱年(1909—2004)，我国现代著名的哲学家、哲学史家、国学大师，长期从事中国哲学史研究，著作等身，有极高的造诣和广泛的建树。张岱年治学贯彻一个“诚”字。20世纪30年代，他提出哲学家须有寻求客观真理之诚心。40年代，他把“求真之诚”作为哲学修养之基础。;概念：学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。分类：按研究的学科，可分为自然科学论文

2025-03-19 约2.44千字 26页立即下载

4.2《怜悯是人的天性》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx 4.2《怜悯是人的天性》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过《怜悯是人的天性》一文，引导学生深入理解文本的主题思想，培养学生对人性中善良与怜悯的感悟。结合统编版高中语文选择性必修中册的教学要求，本节课将重点分析课文内容，让学生学会如何从细节中捕捉作者的观点，提高他们的文学鉴赏能力和思辨能力。同时，通过课堂讨论与分享，培养学生的同理心，激发他们对社会现象的思考与关注。核心素养目标 1.语言建构与运用：通过分析《怜悯是人的天性》一文的语言特色，提高学生准确、流畅地表达观点的能力。

2025-01-26 约3.66千字 5页立即下载

4.2 《怜悯是人的天性》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx 4.2《怜悯是人的天性》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版高中语文选择性必修中册《怜悯是人的天性》为核心，针对高二年级学生特点，设计以下教学思路：首先通过引导学生回顾课文内容，梳理文章结构，理解作者观点；其次，深入分析课文中的关键语句和论证方法，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力；最后，结合现实生活，引导学生关注社会现象，激发学生的怜悯之心，实现情感态度与价值观的升华。通过本节课的学习，使学生能够深刻理解作者观点，提高语文素养。核心素养目标 1.语言建构与运用：通过分析《怜悯是人的天性》中的论证逻辑

2025-01-22 约2.93千字 3页立即下载

《人皆有不忍人之心》《怜悯是人的天性》联读教学设计 统编版高中语文选择性必修中册.pdf 《人皆有不忍人之心》到《怜悯是人的天性》教学设计课文简介 1.《人皆有不忍人之心》，选自《孟子公孙丑上》，高中语文选· 择性必修上册第二单元第五课中的一篇，第五课一共三篇课文，均为先秦儒家作品节选，是儒家思想的结晶和儒家智慧的表达。 2.《怜悯是人的天性》，高中语文选择性必修中册第一单元第四课中的一篇，第四课一共两篇课文，一篇谈“真”，一篇谈“善”，表达了中外思想者对人类根本问题的思考和追求。作者卢梭，18世纪法国思想家，启蒙运动代表人物之一。教学目标 1.了解孟子和卢梭人性本善、荀子和霍布斯人性本恶的思想观点和情感态度； 2.在人性本善和人性本恶两种观点的研习和辩难中形成自己的

2024-08-13 约4.21千字 9页立即下载

4.2 《怜悯是人的天性》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx 4.2《怜悯是人的天性》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修中册第四单元第二章《怜悯是人的天性》。本节课旨在让学生通过阅读文本，理解作者关于“怜悯”这一主题的探讨，分析文章的论点、论据和论证方法。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已有的关于议论文的基本知识，如论点、论据、论证方法等，与《怜悯是人的天性》这篇文章相结合，进一步深化对议论文的理解和运用。同时，本节课的内容也与学生在生活中关于道德、情感等方面的认知有关，有

2025-01-10 约3.47千字 3页立即下载

4.2《怜悯是人的天性》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx 4.2《怜悯是人的天性》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册 主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：《怜悯是人的天性》。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容选自统编版高中语文选择性必修中册，与学生之前学过的文学知识及情感教育有关。通过学习本课，学生可以进一步了解怜悯的情感内涵，培养同理心，提高审美和人文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及语言建构与运用等核心素养。通过深入分析《怜悯是人的天性》这一文本，学生能够提升对文学作品情感内涵的理解，增强文化自信；通过审美鉴赏，学会从不同角度欣赏文学作品，提高

2025-03-26 约3.86千字 4页立即下载