4.2《怜悯是人的天性》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx
4.2《怜悯是人的天性》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
授课内容
授课时数
授课班级
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授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图在于通过《怜悯是人的天性》一文，引导学生深入理解文本的主题思想，培养学生对人性中善良与怜悯的感悟。结合统编版高中语文选择性必修中册的教学要求，本节课将重点分析课文内容，让学生学会如何从细节中捕捉作者的观点，提高他们的文学鉴赏能力和思辨能力。同时，通过课堂讨论与分享，培养学生的同理心，激发他们对社会现象的思考与关注。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过分析《怜悯是人的天性》一文的语言特色，提高学生准确、流畅地表达观点的能力。
2.思维发展与提升：引导学生学会从多个角度审视文本，培养学生批判性思维和创造性思维。
3.文化传承与理解：让学生在理解课文主题的基础上，探讨人与自然、人与社会的关系，传承和弘扬优秀传统文化。
4.审美鉴赏与创造：通过对课文内容的欣赏，培养学生对文学作品的审美情趣，提高审美鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文《怜悯是人的天性》中关于人性中怜悯的深层含义。
2.掌握课文中的关键句和修辞手法。
难点：
1.深入挖掘课文所蕴含的哲学思考和伦理道德观点。
2.将课文中的观点与现实生活联系起来，形成自己的见解。
解决办法：
1.通过课前预习和课后阅读，让学生对课文有初步的理解。课堂上通过引导提问，让学生思考课文中的关键概念，如“怜悯”的定义和表现，以及它在人性中的作用。
2.采用案例分析的方法，挑选课文中的重点句子和修辞手法进行讲解和讨论，让学生学会欣赏和分析文学语言。
3.针对难点，组织课堂小组讨论，引导学生从不同角度思考课文中的哲学和伦理问题，鼓励他们提出自己的观点。
4.结合现实生活实例，让学生将课文中的理论应用到实际情境中，以加深理解并形成个人见解。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先对课文《怜悯是人的天性》进行深入讲解，随后引导学生就课文内容展开讨论。
2.设计小组合作活动，让学生进行角色扮演，模拟课文中的人物情景，增强对文本的直观理解。
3.利用案例研究，选取相关社会事件作为教学案例，引导学生分析案例中的人性表现，加深对课文主题的理解。
4.整合多媒体资源，如播放相关视频资料，以视觉和听觉辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验感。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好。今天我们将要学习《怜悯是人的天性》这篇课文。在正式进入课文学习之前，我想请大家思考一个问题：在你们的日常生活中，有没有遇到过让人感到温暖和怜悯的时刻呢？请简单分享一下你们的经历。
二、课文阅读与初步感知
1.现在，请同学们打开课本，我们一起朗读《怜悯是人的天性》这篇文章。在朗读过程中，注意体会作者的语言风格和情感表达。
2.朗读完毕后，请同学们谈谈自己对课文的第一印象，以及对课文主题的理解。
三、课文内容探究
1.下面，我们将深入探究课文内容。首先，请同学们再次阅读课文，找出文中描述怜悯的具体事例，并简要分析这些事例对主题的贡献。
2.请同学们思考：课文中所提到的怜悯，是如何体现人性的光辉？请在小组内讨论，并推选一位代表进行分享。
3.在小组分享的基础上，我们来进行全班讨论。请同学们谈谈自己对怜悯的理解，以及如何在现实生活中践行怜悯。
四、课文重点句段分析
1.接下来，我们将分析课文中的重点句段。请同学们找出自己认为最富有表现力的句子，并说明理由。
2.教师选取几个具有代表性的句子，如：“那双充满泪水的眼睛，让我看到了人性的善良。”引导学生进行修辞手法和情感表达的分析。
3.请同学们尝试用自己的语言复述这些重点句段，以加深对课文的理解。
五、课文主题拓展
1.现在，我们将课文主题拓展到现实生活中。请同学们思考：在现代社会，怜悯心是否依然重要？为什么？
2.教师给出一些现实生活中的案例，如关爱弱势群体、助人为乐等，引导学生结合课文主题进行思考。
3.请同学们以小组为单位，讨论如何在现实生活中践行怜悯心，并提出具体的行动方案。
六、课堂小结与作业布置
1.通过本节课的学习，我们深入探讨了《怜悯是人的天性》这篇课文。请同学们谈谈自己的收获和感悟。
2.为了巩固所学内容，我给大家布置以下作业：（1）熟读课文，体会作者的情感表达；（2）结合课文主题，写一篇关于现实生活中践行怜悯心的短文。
七、课后延伸与拓展
1.请同学们在课后收集一些关于怜悯心的名人名言或故事，下节课分享给全班同学。
2.鼓励同学们在日常生活中关注弱势群体，用实际行动践行怜悯心，将所学知识运用到实际生活中。
八、结束语
同学们，本节课我们就《怜悯是人的天性》这篇课文进行了深入的学习和探讨。希望大家能够在课后继续思