部编版一年级语文下册-课程纲要.doc

一年级语文下册课程纲要 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2016年版 适用年级：一年级 课 时：104课时左右 设 计 者： 一、学习目标 ? ?1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的400个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。 ?? 2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的200个字。在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成“三个一”的良好书写习惯。书写规范、端正、整洁。 ?? 3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。 学习用音序检字法查字典。 ? ?4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 50%的同学做到不指读。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 5.继续学习借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 ?? 6.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（每位同学每周至少2次）。 在写话中运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ?? 7.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、内容安排 单元序号 单元专题 教学内容 课时安排 课程资源 课程资源 学习活动 开学第一课 分享《课程纲要》 1 教材、班班通编制的《课程纲要》 带领学生阅读教材，了解学习内容；分享课程纲要，明确学期规划。 1 第一单元 识字一1.? 2.姓氏歌 3.小青蛙4.猜字谜? 口语交际· ?语文园地一 学习本组课文，引导孩子关注生活、通过多种有趣的方式，学习生字，提高孩子学习生字的兴趣。 2 ? 第二单元 课文一? 1、? 2、、语文园地二 对本组课文进行反复朗读，引导学生学会感恩；体会感叹号的用法； 3 第三单元 课文? 5.小公鸡和小鸭子6、口语交际· ?语文园地三 反复朗读，感受有趣的童话世界，学会分角色朗读课文；识字中采用适合自己的方法自主学习；学会查字典。 4 第四单元 课文 8.静夜思 9.夜色 10、 口语交际·续讲故事? 语文园地四 15 对导语进行指导朗读，引导学生走进大自然；运用形声字的规律自主识字；养成预习和认真书写的习惯。 5 第五单元 识字.动物儿歌? 6、.操场上? 8、 口语交际·语文园地五 13 引导学生读导语，从整体入手；借助拼音阅读本组课文，初步感知每课；围绕专题，搜集资料，启发思考。 6 第六单元 课文二 12、3、4、 13 教材、编排有意义的节目、班班通。 凭借教材，欣赏夏天的美；抓住夏天美的语言，获得美的享受；借助拼音浏览本组课文，感知夏天的美丽。 7 第七单元 15、口语交际、语文园地 13 教材、创设情境课堂、班班通。 引导读导语，并浏览课文，激发学习兴趣；创设情境，感悟故事中人物生活，从中受到教育，养成良好的生活习惯。 8 第八单元 课文 19、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴 语文园地八 15 对本组课文进行朗读感悟，了解生活常识；鼓励学生去阅读、感悟，去探索、发现。 三、1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学 因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安排的400个要求认识的字，绝大多数是常用字。鼓励学生用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，并且采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 在写字上要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 2．重视阅读教学，培养学生的语感 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。 3. 创设情境，加强口语交际教学 教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际