第二单元制作演示文稿第8课二、自定义动画顺序说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx
第二单元制作演示文稿第8课二、自定义动画顺序说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第二单元制作演示文稿第8课——自定义动画顺序
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年10月27日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习自定义动画顺序，学生能够理解动画在演示文稿中的重要作用，提升对信息呈现的理解和审美能力。同时，通过实践操作，学生将锻炼问题解决能力和创新思维，学会运用信息技术进行有效表达和交流。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了演示文稿的基本制作，包括幻灯片的创建、编辑和保存等基本操作。此外，学生可能已经接触过简单的动画效果，但对其原理和操作方法可能掌握不深。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，但部分学生可能在逻辑思维和细节处理上存在不足。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习自定义动画顺序时，学生可能会遇到以下困难：一是对动画效果的理解不够深入，难以把握动画的合理运用；二是动画顺序的调整可能比较复杂，学生需要一定的耐心和细心；三是动画效果的过度使用可能会影响演示文稿的整体美观和专业性。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过示范和练习来提高学生的操作技能。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解自定义动画的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认知框架。
2.演示法：教师现场演示自定义动画的制作过程，让学生直观地学习操作技巧。
3.实践法：鼓励学生动手操作，通过小组合作完成动画顺序的调整，提高学生的实践能力。
教学手段：
1.多媒体课件：使用PPT展示动画效果案例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。
2.信息技术平台：利用网络资源，提供动画制作的相关教程和练习题，方便学生课后复习。
3.互动教学软件：使用教学软件进行实时操作演示和反馈，提高教学互动性和效率。
教学过程设计
**教学总时长：45分钟**
**一、导入环节（5分钟）**
1.创设情境：
-利用多媒体展示一组制作精良的演示文稿，引导学生思考动画在演示文稿中的作用。
-提问：同学们，你们认为动画在演示文稿中有什么作用？如何运用动画来提升演示效果？
2.提出问题：
-提问：如果我们要制作一个介绍学校历史的演示文稿，应该如何合理运用动画效果？
3.引导学生回顾：
-回顾之前学习的幻灯片制作和基本动画效果，为自定义动画顺序的学习做好铺垫。
**二、讲授新课（15分钟）**
1.自定义动画的基本概念：
-讲解自定义动画的定义，强调其与预设动画的区别。
-通过示例演示如何为幻灯片中的对象添加自定义动画。
2.自定义动画的顺序调整：
-讲解如何调整动画的播放顺序，包括添加、删除和移动动画。
-演示如何设置动画的触发条件和效果持续时间。
3.动画效果的选择与搭配：
-讲解不同动画效果的特点和适用场景。
-引导学生思考如何根据演示文稿的内容选择合适的动画效果。
**三、巩固练习（20分钟）**
1.小组讨论：
-分组讨论：每组设计一个包含自定义动画的演示文稿主题，并讨论如何合理运用动画效果。
-小组内分工：一人负责内容，一人负责动画设计。
2.动手操作：
-学生根据讨论结果，开始制作演示文稿，并尝试运用自定义动画。
-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。
3.展示与评价：
-各组展示自己的演示文稿，其他组同学和教师进行评价。
-评价内容包括动画效果的选择、动画顺序的合理性以及演示文稿的整体效果。
**四、课堂提问（5分钟）**
1.课堂提问环节：
-提问：在自定义动画的制作过程中，哪些因素会影响动画的播放效果？
-提问：如何避免在演示文稿中使用过多或不当的动画效果？
2.学生回答问题：
-鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考和理解。
-教师根据学生的回答进行点评和总结。
**五、总结与拓展（5分钟）**
1.总结：
-总结本节课的学习内容，强调自定义动画在演示文稿制作中的重要性。
-鼓励学生在以后的学习和实践中继续探索和运用动画效果。
2.拓展：
-提出课后拓展任务：让学生尝试制作一个包含复杂动画效果的演示文稿，并分享给同学或家人。
-引导学生思考动画在信息传达和表达中的更深