全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课二、《自定义动画顺序》说课稿[001].docx
全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课二、《自定义动画顺序》说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第8课《自定义动画顺序》
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生信息意识，使学生能够识别和利用动画顺序在信息表达中的价值。
2.增强学生的计算思维，通过设计和调整动画顺序，提升解决问题的逻辑性和创造性。
3.提升学生的数字化学习与创新素养，使学生能够自主探索动画制作技巧，并应用于实际项目。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解动画顺序在信息表达中的重要性，能够根据内容需求设计合理的动画顺序。
②掌握自定义动画的设置方法，包括动画效果、持续时间和触发方式的选择。
2.教学难点，
①灵活运用动画顺序，使动画效果既符合内容逻辑，又具有视觉吸引力。
②在动画制作过程中，能够合理分配动画的显示时间和触发条件，避免动画过于复杂或冗长。
③学会使用动画顺序来增强演示文稿的互动性和参与感，提高信息传达的效率。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括投影仪、音响系统等。
-课程平台：学校统一的教学管理平台，用于上传教学资料和作业布置。
-信息化资源：人教版初中信息技术课程配套电子教材和教学资源包。
-教学手段：PPT演示文稿，用于展示动画顺序设计的步骤和技巧。
-动画制作软件：PowerPoint或其他支持动画设计的软件，如Flash等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习《自定义动画顺序》的相关内容，理解动画的基本概念和作用。”
设计预习问题：围绕《自定义动画顺序》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“动画顺序对信息传达有何影响？如何设计一个有效的动画顺序？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试或预习笔记提交来检查预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动画的基本概念和作用。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解《自定义动画顺序》课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一个有趣的动画案例，引出《自定义动画顺序》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解动画顺序的设计原则和技巧，结合PPT展示动画效果的变化。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的信息，设计一个演示文稿的动画顺序。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计动画顺序，并展示给全班同学。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画顺序的设计原则。
实践活动法：设计小组讨论和设计动画顺序的实践活动，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解动画顺序的设计原则，掌握设计技巧。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生设计一个包含自定义动画顺序的演示文稿，用于课堂展示。
提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如动画设计教程和案例库。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，设计演示文稿并准备展示。
拓展学习：利用推荐资源，学习更多动画设计的知识。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的动画顺序设计知识，提高实际应用能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
《自定义动画顺序》是初中信息技术课程中关于演示文稿制作的重要一课。以下是对本节课知识点的梳理，旨在帮助学生全面掌握动画顺序的设置和应用。
1.动画的概念与作用
-动画是一种视觉和听觉效果，用于使演示文稿中的元素按特定顺序出现。
-动