第20课《人民英雄永垂不朽》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx
第20课《人民英雄永垂不朽》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册
一、设计意图
本节课《人民英雄永垂不朽》的说课稿，旨在通过对人民英雄纪念碑的描述，培养学生的爱国主义情感，提高学生运用语文知识分析问题和解决问题的能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解课文内容，引导学生理解人民英雄纪念碑的历史意义，激发学生对中国革命历史的敬仰之情。同时，通过课堂讨论和写作训练，提高学生的语文素养和表达能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同、思维品质和语言运用能力。通过学习《人民英雄永垂不朽》，学生将增强对民族英雄的崇敬之情，提升文化自信和民族自豪感；在分析课文的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提高逻辑推理和论证能力；同时，通过朗读、讨论和写作，锻炼学生的语言表达和文学鉴赏能力，促进其语言核心素养的全面发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，八年级的学生已经学习了基础的语文知识，包括对文章的理解、分析、欣赏能力，以及一定的文学常识和历史文化知识。他们对革命历史有一定的了解，能够理解课文中的基本内容和情感表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄人物和革命历史故事通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史，对具有象征意义的纪念物如人民英雄纪念碑感兴趣。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解力和分析能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组合作和实践活动来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于人民英雄纪念碑承载的历史背景和文化内涵较为深厚，学生可能在理解其深层含义和历史价值时遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如“永垂不朽”的含义，学生可能需要更多的引导和解释。同时，将课文内容与实际生活联系起来，可能也是学生需要克服的挑战。
四、教学资源
-统编版语文八年级上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-课文朗读音频资料
-人民英雄纪念碑图片及背景资料
-相关历史文献资料
-课堂讨论引导问题清单
-写作练习指导材料
-学生作品展示平台
五、教学过程
同学们，今天我们将学习《人民英雄永垂不朽》这一课。这篇课文通过描绘人民英雄纪念碑，表达了对革命先烈的崇高敬意和永恒怀念。下面，我们开始本节课的教学。
1.导入新课
首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于革命历史的知识，思考一下：在我们国家的历史上，有哪些英雄人物和事迹让你印象深刻？
（学生回答）
很好，同学们提到了很多英雄人物和事迹。这些英雄为了国家的独立、民族的解放和人民的幸福，献出了自己宝贵的生命。今天，我们要学习的课文《人民英雄永垂不朽》，就是一座为这些英雄建立的纪念碑。
2.课文朗读与感知
现在，请大家打开课本，我们一起朗读课文《人民英雄永垂不朽》。在朗读过程中，注意体会课文的语言特点和情感表达。
（学生朗读）
朗读结束后，我想请大家分享一下自己朗读时的感受。你觉得课文中最打动你的是什么地方？
（学生回答）
3.课文内容探究
（1）分析课文结构
首先，我们来分析一下课文的结构。课文可以分为三个部分：第一部分描述了人民英雄纪念碑的地理位置和外观；第二部分介绍了纪念碑的雕刻内容，展现了革命先烈的事迹；第三部分表达了对革命先烈的敬仰和怀念。
（2）课文主旨内容探究
①请大家找出课文中表达对革命先烈敬仰和怀念的语句。
（学生回答）
②请大家结合课文，谈谈你对“人民英雄永垂不朽”的理解。
（学生回答）
（3）课文侧重点讲解
在本节课中，我们要重点讲解以下几个方面的内容：
①人民英雄纪念碑的象征意义：它代表了革命先烈的精神永存，激励着我们为实现民族复兴而努力奋斗。
②课文中的雕刻内容：这些雕刻展现了革命先烈为了国家独立、民族解放和人民幸福所付出的巨大牺牲和努力，让我们更加深刻地理解革命精神的伟大。
③课文的语言特点：课文运用了丰富的修辞手法，如对比、排比等，使得文章具有强烈的感染力。
4.课堂讨论
现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：
①人民英雄纪念碑在你心中的意义是什么？
②你认为我们应该如何继承和发扬革命先烈的优良传统？
（学生讨论）
讨论结束后，请各组代表汇报讨论成果。
5.写作训练
《我心目中的英雄》
要求：以课文《人民英雄永垂不朽》为素材，结合自己的生活体验，谈谈你对英雄的理解。
（学生写作）
写作结束后，请部分同学分享自己的作品，大家互相评价、交流。
6.总结与拓展
最后，我们来总结一下本节课的学习内容。通过学习《人民英雄永垂不朽》，我们了解了革命先烈的英雄事迹，感受到了他们为国家、民族和人民所付出的巨大牺牲。我们应该继承和发扬革命先烈的优良传统，为实现民族复兴而努力奋斗。
（学生总结）