【核心素养】统编版语文八年级上册20 人民英雄永垂不朽 教案.docx
【核心素养】统编版语文八年级上册20人民英雄永垂不朽教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册的《人民英雄永垂不朽》。这篇课文是对我国人民英雄的赞颂，表达了对他们无私奉献和英勇斗争精神的敬意。文章通过讲述人民英雄的事迹，让学生感受到他们的伟大和崇高品质，进而培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习这篇课文之前，学生已经学习了有关我国历史和英雄人物的知识，对一些著名的人民英雄有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握人民英雄的事迹和精神，提高他们的文学素养和道德品质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：爱国主义情怀、民族自豪感、文学素养、道德品质、审美情趣等。通过学习《人民英雄永垂不朽》，让学生深入感受人民英雄的伟大事迹和崇高品质，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。同时，提高学生的文学素养，使他们在阅读中培养良好的审美情趣和道德品质。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感等方面得到全面提升，为培养具有全面素质的新时代青年奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文《人民英雄永垂不朽》中人民英雄的伟大事迹和崇高品质。
2.掌握课文中关键句子的含义和表达方式。
3.培养学生的文学素养和审美情趣。
难点：
1.理解并感受人民英雄的伟大事迹，深刻领会他们的崇高品质。
2.分析课文中的修辞手法和表达技巧，领悟作者的写作意图。
解决办法：
1.通过引导学生预习、阅读课文，结合课后习题，让学生深入理解课文内容，领会人民英雄的伟大事迹和崇高品质。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容，增强他们的感性认识。
3.分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，互相启发，共同提高。
4.适时进行课堂提问，引导学生积极思考，解答他们的疑问，帮助突破难点。
5.布置课后作业，让学生通过写作、思考等方式，进一步巩固所学知识，提高文学素养和审美情趣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授课文知识和背景信息，讨论法促进学生对课文内容的理解和探讨，案例研究法则用于深入分析人民英雄的事迹和品质。
2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的人民英雄，通过表演的形式更加生动地呈现英雄的事迹，增强学生的情感体验。同时，进行小组讨论，让学生就英雄的品质和精神进行交流和分享。
3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容，增强他们的感性认识。通过播放相关的历史背景视频，让学生更好地融入到课文所描述的情境中。同时，利用电子白板展示课文的重点句子和修辞手法，方便学生分析和讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《人民英雄永垂不朽》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是英雄吗？英雄与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。
简短介绍课文的背景和内容，为接下来的学习打下基础。
2.课文基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和主题。
过程：
讲解课文的背景，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍课文中的关键句子、修辞手法和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.课文案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。
过程：
分析课文中的英雄事迹，引导学生感受英雄的伟大和崇高品质。
详细介绍每个英雄的事迹、特点和意义，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。
引导学生思考这些英雄事迹对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的精神解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分