人教版高中地理必修一常见天气系统.pptx
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高中地理《常见的天气系统》教案4新人教版必修2.doc
高中地理 《常见的天气系统》教案4 新人教版必修1
第五节 常见的天气系统
●教学目标
知识目标
1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。
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人教版高中地理选择性必修一——3.1常见天气系统（第1课时）——锋与天气（教学设计）.docx
第三章大气的运动
第一节常见天气系统（教学设计）
备课组名称
高一地理
周次
本节
教学内容
3.1常见天气系统（第一课时）——锋与天气
本节
教学目标
课程标准：运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（发气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
地理核心素养：
1.结合示意图，了解气团和锋的概念。
2.通过观察或绘制示意图，比较冷锋和暖锋的形成过程和结构特征差异。
3.结合实例，描述某地受冷锋、暖锋及准静止锋影响的天气变化过程，并分析成因。
4.运用简易天气图，解释寒潮、梅雨等常见天气现象的成因。
本节
教学重难点
教学重点：
1.通过观察或绘制示意图，比较冷锋和暖锋的形
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人教版高中地理必修一23常见天气系统教学反思.doc
教学反思
????本节课从整体来说是比较完整的，但也存在很多不足之处，由于本节内容有一定难度，学生理解不是很透彻，和实际联系不是很熟悉。课件制作过程用基本的PPT，其实用Flash图像更形象，但很多机子放不出来，所以就从简了。今后在教学和制作课件过程中，尽量做到精讲精练，课件形象贴近实际，理论联系实际。使教学达到更好效果。
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江苏省怀仁中学高中地理 2.3 常见天气系统说课稿 新人教版必修1.docx
江苏省怀仁中学高中地理2.3常见天气系统说课稿新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版必修1第二章3节“常见天气系统”展开，包括气压系统、锋面系统以及气旋和反气旋等常见天气系统的成因、特点及影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的气压、风向、风力等基础知识紧密相连，有助于学生更深入理解天气系统与气候之间的关系。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）区域认知，通过分析不同天气系统的特点，提升学生对不同区域天气状况的认识能力；2）人地协调
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常见的天气系统第一课时课件高中地理人教版选择性必修一.pptx
思考：天气预报中气团是什么性质，它的移动形成的天气系统？对我国的天气有何影响？;第一节常见天气系统（第一课时）;;视频中提到：最强冷空气今天正式上线，新疆北部率先降温，包括乌鲁木齐在内很多地方降幅超过10℃。昨天还是秋高气爽，今天就透出一丝冬意。像这样换季般的天气变化，未来几天还将在全国其余大部分地区陆续上演。;【夯实基础】;（1）你观察到了什么现象？并思考原因。
;;根据锋面两侧冷、暖气团的移动状况，可把锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等。;;思考：为什么同样是冷锋天气影响，会形成
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金识源年秋高中地理 2.3 常见天气系统说课稿 新人教版必修1.docx
金识源年秋高中地理2.3常见天气系统说课稿新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以新人教版必修1《金识源年秋高中地理》2.3“常见天气系统”为主题，通过分析课本中的相关内容，结合实际天气现象，引导学生掌握常见的天气系统及其特点。设计思路包括：1.以学生为主体，通过探究活动激发学习兴趣；2.注重理论与实践相结合，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.采用多种教学手段，如地图、图片、视频等，丰富教学内容，增强教学效果。
二、核心素养目标
1.培养学生地理实践能力，通过观察和分析天气现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.增强学生的
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高中地理人教版必修1《2.3常见天气系统》教案.docx
高中地理人教版必修1《2.3常见天气系统》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于高中地理人教版必修1的第三章《2.3常见天气系统》。这部分内容主要包括两个方面：一是对高压和低压系统的概念、形成原因和特点进行讲解；二是分析高压和低压系统对天气的影响。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了天气和气候的基本概念，对气候的形成和变化有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解天气系统的形成和变化规律，以及天气系统对天气的影响。通过对高压和低压系统的讲解，学生将能够更好地理解天气现象，提高对天气变化
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四川省宣汉中学高中地理 2.3 常见的天气系统说课稿 新人教版必修1[001].docx
四川省宣汉中学高中地理2.3常见的天气系统说课稿新人教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四川省宣汉中学高中地理2.3常见的天气系统说课稿新人教版必修1
设计思路
本节课以“常见的天气系统”为主题，以新人教版必修1地理教材为基础，结合实际天气现象，引导学生了解和掌握常见的天气系统及其对天气的影响。通过分析不同天气系统的形成原理、分布特点和天气特征，提高学生对天气现象的理解和预测能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
核心素养目标
培养学生地理科学素养，通过观察和分析天
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常见天气系统(第二课时)课件高中地理人教版选择性必修1.pptx
天上掉“馅饼”？;视频：为什么天上下鱼呢？;知识引桥：;;;;;在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域，叫作低气压，简称低压，又叫气旋。;;⑤典型代表：;⑤典型代表：;;;在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域，叫作高气压，简称高压，又叫反气旋。;高压中心气流辐散下沉;;;;气压情况;读下图，回答问题。
(1)图中虚线箭头表示__________________，实线箭头表示________。
(2)从气流状况方面分析，A表示________，B表示______。
(3)从气压状况方面分析，A表示______，B表示______。
(4)从气流运动方向分
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高中地理第三节常见天气系统新人教版必修1(免费阅读).ppt
第三节 常见的天气系统 一、锋面系统 二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 三、锋面气旋 学习目标 1、掌握各种锋面的形成及其天气变化，并能区分冷锋和暖锋。 2、掌握在低压、高压控制下的天气变化。 3、结合实际大气现象或天气变化资料，分析判断造成天气变化的天气系统。 自学指导1 （请用5分钟图文结合阅读教材P41-42 ，准备回答下列问题，看谁说的最准确！） 1.什么是气团？锋面？锋线？锋？ 2.暖气团的温度一定比冷气团的温度高吗？ 3.锋面的特点有哪些？为什么锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜？ 4.锋面有哪些类型？分类依据是什么？冷、暖锋过境前后对天气有哪些影响？ 4、
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高中地理人教版2025选择性必修一3.1常见的天气系统 学案.docx
第
第PAGE1页共4页
第三章第一节《常见的天气系统》导学案
【课标要求】运用示意图，分析锋、气旋、反气旋等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
【学习目标】
结合示意图，说出气团、冷锋、暖锋、准静止锋、气旋、反气旋的概念，判断锋的性质。(综合思维)
结合龙舟水、龙卷风的图文资料，分析常见天气现象的成因。(地理实践力)
结合龙舟水、龙卷风带来的气象灾害的资料，分析其成因、危害，提出防避措施。(人地协调观)
【学习关键词】天气系统；锋（冷锋、暖锋、准静止锋）；低压气旋；高压反气旋
课前任务单【学习任务】
课前任务单
课前预习：阅读教材P42-P47，完成《新坐标》P56-58“
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高中地理人教版2025选择性必修一3.1常见的天气系统 课件.pptx
常见的天气系统——以广州双“龙”戏水为例第三章第一节地理选必一精品课系列
运用示意图，分析锋、气旋、反气旋等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因结合示意图，说出气团、冷锋、暖锋、准静止锋、气旋、反气旋的概念，判断锋的性质。(综合思维)结合龙舟水、龙卷风的图文资料，分析常见天气现象的成因。(地理实践力)12结合龙舟水、龙卷风带来的气象灾害的资料，分析其成因、危害，提出防避措施。(人地协调观)3
1锋与天气——以龙舟水为例第三章第一节常见的天气系统南海区地理选必一精品课系列
1、为什么今年4月份以来的雨量这么大？2、是哪种天气系统导致的呢？导入新课广州59天内仅7天无雨，市民：广州大
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四川省宣汉中学高中地理 2.3 常见的天气系统教学实录 新人教版必修1.docx
四川省宣汉中学高中地理2.3常见的天气系统教学实录新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中地理2.3常见的天气系统
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2022年9月15日星期四下午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理科学素养，包括对天气系统形成机制的理解、对天气现象的观察和分析能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。学生将通过学习，提升地理实践力，增强对自然环境的认知，培养可持续发展观念，同时提高地理思维能力和空间思维素养。
三、学情分析
高一年级的学生刚刚进入高
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高中地理 2.3常见天气系统教学设计 新人教版必修1.docx
高中地理2.3常见天气系统教学设计新人教版必修1
主备人
备课成员
教学内容
新人教版必修1第二章3节“常见天气系统”的教学内容，包括高压系统、低压系统、锋面系统等常见天气系统的形成、分布、特点及其对天气的影响。
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高学生对天气系统与气候关系的认识，增强学生的地理实践力。通过学习，使学生能够运用地理原理分析天气系统对生活、农业生产的影响，培养学生的地理思维和科学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基本的气象学知识，如气压、温度、湿度等基本气象要素，以及简单的天气现象。此外，他们可能对一些基本的天气系
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四川省宣汉中学高中地理 2.3 常见的天气系统教学设计 新人教版必修1.docx
四川省宣汉中学高中地理2.3常见的天气系统教学设计新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，同学们，今天咱们来聊聊《常见的天气系统》这个话题。咱们都知道，地理嘛，就是研究地球的，天气呢，就是地球的“表情”。我想通过这节课，让大家了解这些常见的天气系统，知道它们是怎么形成的，又是怎么影响我们的生活。咱们一起走进这神秘的天空，感受大自然的魅力吧！???????????
核心素养目标
培养学生地理实践力，通过观察和分析常见的天气系统，提高对天气现象的理解和应用能力。发展科学探究精神，学会运用地理学知识解释自然现象。提升人地协调观，认识到天气系统对人类生