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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第三课时）

教材来源：教育部审定2018义务教育教科书

内容来源：小学语文三年级（下册）第三单元

主题：传统文化

课时：第3课时，共4课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

（2）结合语文学习，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

（3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

2.教材分析

本单元教材第九课，第十课的课后以及语文园地前安排了综合性学习的活动提示，提示本单元综合性学习的活动内容活动方式活动途径和成果展示交流的方式。在学习课文的过程中逐步提示学生组成小组，分工合作，收集资料小组交流，讨论怎样进行学习成果展示，展示分享，用各种形式展示学习成果。

3.学情分析

三年级下学期的学生，第一次接触综合性学习，进行独立的小组合作与展示，需要教师在研究过程中跟进辅导，并参与学生的展示预演，才能达到预期的效果。

学习目标

1.能以适当的方式展示综合性学习的成果。

2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

评价任务

1.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力，能以适当的方式展示综合性学习的成果，感受传统文化的魅力。

2.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习导入

回顾内容

活动一（3分钟）

1.回顾、分享研究过程。

活动二（10分钟）

展示预演

通过交流说清楚自己的研究过程。

环节二

小组合作

成果展示

活动一（2分钟）

1.了解展示评分标准。

活动二（15分钟）

1.小组合作展示研究成果。

（完成教学目标1）

根据展示标准，完成小组研究成果展示。

（完成评价任务1）

环节三

整体感悟

表达实践

活动一（10分钟）

1.生生互评，提出展示建议。

2.小组讨论完善成果展示形式。

（完成教学目标2）

根据展示标准，提出展示建议，小组完善。

（完成评价任务2）

板书设计：

中华传统节日

春节中秋节

端午节元宵节

重阳节寒食节

风俗习惯研究形式研究分工展示形式记录方式

风俗习惯

研究形式

研究分工

展示形式

记录方式

节日食俗

节日食俗

故事传说

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