《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学课件（第三课时） (1).pptx
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综合性学习：中华传统节日（第三课时）
传统节日研究成果展示
小组根据展示评分标准展示预演：1.小组成员大方得体：1分2.配合默契，形式新颖：1分3.介绍出节日的特点：3分
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第三课时） (1).docx
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第三课时）
教材来源：教育部审定2018义务教育教科书
内容来源：小学语文三年级（下册）第三单元
主题：传统文化
课时：第3课时，共4课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
（2）结合语文学习，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
（3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2.教材分析
本单元教材第九课，第十课的课后以及
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《综合性学习：中华传统节日》精品课件（第三课时） (3).pptx
综合性学习：中华传统节日;本单元我们已经了解了中国的一些传统节日。想一想：你参加过哪些节日活动？请选择你记忆最深的一个传统节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的故事。;（1）说说自己知道的传统节日。;（2）读书上的提示，明确本次习作所要写的内容：可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。;春节传统民俗;端午节的习俗;描写节日的好词佳句;元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，很多地方都有在这一天猜灯谜的习俗。;随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学课件（第一课时）.pptx
元日清明九月九日忆山东兄弟
【宋】王安石【唐】杜牧【唐】王维
爆竹声中一岁除，清明时节雨纷纷，独在异乡为异客，
春风送暖入屠苏。路上行人欲断魂。每逢佳节倍思亲。
千门万户曈曈日，借问酒家何处有，遥知兄弟登高处，
总把新桃换旧符。牧童遥指杏花村。遍插茱萸少一人。
春节——正月初一中秋节——八月十五
元宵节——正月十五重阳节——九月初九
元旦——一月一日腊八节——腊月初八
端午节——五月初五除夕——腊月三十
七夕——七月初七儿童节——六月一日
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学课件（第四课时）.pptx
综合性学习:中华传统节日（第四课时）
你参加过哪些节日活动？请选择你记忆最深的一个传统节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。
说一说：1.自己参加过哪些节日节日的来历、形式、特色。2.讲一讲给自己留下印象最深的场面、情景、事件。3.说一说你过节的感受。
元宵节是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，很多地方都有在这一天猜灯谜的习俗。
除夕夜，街上噼噼啪啪的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在播放精彩的节目。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在
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《综合性学习：中华传统节日》教学课件1 (2).pptx
综合性学习：
中华传统节日;;;各小组进行成果制作，力求做到尽善尽美。小组成员可以在制作过程中提出完善意见。;展示活动成果（范例）;院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、
守更待岁，祈求来年的
幸福平安。;?看春节习俗;?读春节诗句;猜灯谜;吃汤圆;庆祝活动;◎吃月饼，庆团圆;;写一写过节的过程。;好词佳句;?随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中
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《综合性学习：中华传统节日》教学课件.pptx
《综合性学习中华传统节日》教学课件RESUMEREPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARY
目录CONTENTS中华传统节日的概述中华传统节日的种类与习俗中华传统节日的教育价值与教学方法中华传统节日在现代社会的传承与创新
REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME01中华传统节日的概述
传统节日是指在中国历史上形成并传承下来的重要节日，具有深厚的历史文化底蕴和广泛的群众基础。传统节日通常与特定的历史事件、文化传统、民间信仰等密切相关，具有固定的日期、特定的习俗和仪式，以及丰富的文化内涵。传统节日的定义与特点特点定义
传统节日的重要性与意义传
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第二课时） (1).docx
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第二课时）
教材来源：教育部审定2018义务教育教科书
内容来源：小学语文三年级（下册）第三单元
主题：传统文化
课时：第2课时，共4课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
（2）结合语文学习，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
（3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2．教材分析
本次综合性学习活动，要求学生通过不
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第一课时） (1).docx
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第一课时）
教材来源：教育部审定2018义务教育教科书
内容来源：小学语文三年级（下册）第三单元
主题：传统文化
课时：第1课时，共4课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
（2）结合语文学习，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
（3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2.教材分析
本单元安排了“综合性学习”，这是教
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第四课时） (2).docx
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《综合性学习：中华传统节日》基于标准的教学设计（第四课时）
教材来源：教育部审定2018义务教育教科书
内容来源：小学语文三年级（下册）第三单元
主题：传统文化
课时：第4课时，共4课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
（2）结合语文学习，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
（3）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2．教材分析
教材中对综合性学习活动提出了“写一
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《综合性学习：中华传统节日》教学设计1 (2).docx
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《综合性学习：中华传统节日》优质教案
教学目标
1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.借助多样化的方式展示活动成果，在互动交流的过程中培养多渠道学习语文的意识。
4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
一、谈话导入，引出课题
教师亲切谈话，自然引出本课时话题。
导语：同学们，中华民族孕育了灿烂的华夏文明，其中就包括许多富有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感
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《综合性学习：中华传统节日》名师课件 (3).pptx
中华传统节日综合性学习0
导入新课了解节日传统节日是一个民族或国家历史文化的长期积淀凝聚。我国的传统节日是中国悠久历史文化的一个重要组成部分，是中华民族特有的特色节日。0
导入新课中华传统节日0
描绘节日选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。你知道中华传统节日有哪些吗？0
描绘节日春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节你知道这些节日有什么活动吗？请选择一个节日0
你是怎么过节的？你的节日里有什么精彩的故事？我们来写一写。描绘节日加入学过的古诗更精彩。加入学过的修辞更生动。加入你的心情会更真实。注意顺序有条理，详略得当有重点。0
请欣赏我写的春
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《综合性学习：中华传统节日》教案.docx
《综合性学习：中华传统节日》教案
内容分析
本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要一各种不同的方式展示综合性学习的成果。
人文主题及语文要素
人文主题要素：中华优秀传统文化
写作训练要素：就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程。
教学目标
知识与能力
1.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
2.以适当的方式展示综合性学习的成果。
3.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。
过程与方法
能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
情感态度价值观
感受中华
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《综合性学习：中华传统节日》教案.pdf
《综合性学习：中华传统节日》教案
课题综合性学习：中华传统节日单元第三单元学科语文年级三年级
一、知识技能
了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富
的内涵。
二、过程与方法
学习
通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力
目标
和语言表达能力。
三、情感态度与价值观、
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精
神，激发爱国热情。
重点了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富
的内涵。
难点通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之
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《综合性学习：中华传统节日》活动计划 (2).docx
《综合性学习：中华传统节日》活动计划
活动顺序
活动安排
建议课时
活动目标
活动一
明确任务
收集节日资料
0.5
1.能通过多种渠道收集我国传统节日的资料。
2.了解节日起源故事，记录相关风俗并收集如何过节的资料。
活动二
确定研究对象
展开活动
0.5
1.根据小组选定的节日查找资料。
2.记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。
3.根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。
4.积极参与小组讨论。认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
活动三
个人习作展示
1
自主完成习作。
积极参与小组内部分享。
能客观友好地评价组内成员表现，表达清晰。
了解更多节日习俗。
活动四
小组代表展示
1-2
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《综合性学习：中华传统节日》名师点津室 (2).docx
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《综合性学习：中华传统节日》名师点津室
习作要求
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
发散思维
一年中的节日很多，有洋溢着喜庆的春节，有具有纪念意义、举国同庆的国庆节，有思念亲人、象征团圆的中秋节……每一个节日都有一个故事，每一个节日我们都有独特的庆贺方式。端午节我们会吃粽子，儿童节我们会载歌载舞，中秋节我们会赏月、吃月饼，重阳节我们会登高望远、观赏菊花，元宵节我们会舞狮子、观花灯……每一个节日都是那样的丰富多彩，每一个节日都是那样的令人难忘！其实每一个节日都是我们的写作对象。
集中思路
1.确定写