《综合性学习：中华传统节日》教案.docx
《综合性学习：中华传统节日》教案
内容分析
本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要一各种不同的方式展示综合性学习的成果。
人文主题及语文要素
人文主题要素：中华优秀传统文化
写作训练要素：就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程。
教学目标
知识与能力
1.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
2.以适当的方式展示综合性学习的成果。
3.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。
过程与方法
能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
情感态度价值观
感受中华传统节日，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生的民族自豪感。
教学重难点
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
教学准备
多媒体课件
教学媒体选择
图片、视频
教学活动
合作学习
教学课时
3课时
第一课时
课时目标
1.学生了解中华传统节日的由来及习俗，展示活动成果。
2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，感受传统文化的魅力。
3.通过对中华传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生的民族自豪感。
教学过程
一、确定主题，明确方法
1.交流传统节日及习俗。
（1）同学们，我们已经学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？
（2）学生交流。
2.讨论与交流，方法引路。【人文主题训练】
中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？
（1）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组……
（2）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？又如何记录呢？
（3）交流反馈。
你打算如何了解这些传统节日及习俗？又打算如何记录下来呢？
预设1：可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。
预设2：可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。
（4）教师还要提醒学生活动时要注意安全。
【设计意图】这一环节的活动，要使学生明白中华传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，同时要让学生把从交流中获得的新知识，在练习中加以巩固。
二、小组合作，制订方案
1.说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在以小组为单位制订活动方案。
2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。
3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。
当遇到困难时，不要退缩，要想办法解决，可以寻求老师、同学、家长或其他人的帮助，但不要让他们替你们包办哟！
向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务，相信你是最棒的！
如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。
活动中有什么感受、感想，有什么收获，可及时记下来，带来和大家一起分享哟！
4.分享、交流课前收集的资料。
（1）课前，大家去收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？【人文主题训练】
（2）生生交流、师生交流，相互补充（风俗、食俗、由来、传说、诗词）。
如：端午节赛龙舟、吃粽子；清明节扫墓、踏青；春节贴对联、扫尘、守岁等；中秋节赏月、吃月饼；元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆……
【设计意图】学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，真正体现了平等、民主、教学相长的教育理念，激发了学生热爱中华优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。
三、交流补充，推进活动
1.组内交流。下面请在小组内交流你的收获。
中华传统节日记录表
节日名称
节日时间
了解途径
节日习俗
节日传说
2.组长收集记录小组同学收集到的信息。
3.修改补充收集的资料。
4.商讨确定展示方式。（展示小组做的月饼、猜灯谜、讲传统节日故事及传说、写手抄报、写对联、古诗朗诵、唱传统节日的歌、展示传统节日图片、剪纸、剪窗花）
5.各组确定展示方式。
第二课时
课时目标
1.以适当的方式展示综合性学习的成果。
2.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。
教学过程
各小组用自己的方式汇报成果
在小组内朗读所写的关于过节的习俗。
组内依据标准，对展示的内容进行评价、补充。
各小组选出一名成员代表小组参加全班交流。【人文主题训练】
【参考案例】
请大家看一看我们