第六单元 医疗与公共卫生（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）.docx
第六单元医疗与公共卫生（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第六单元医疗与公共卫生（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）
教材分析
“第六单元医疗与公共卫生（说课稿）”选自高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）。本单元主要讲述了古代医疗技术的发展、近代公共卫生事业的起步以及现代医疗与公共卫生体系的建立与完善。教材通过丰富的案例和史实，使学生了解我国医疗与公共卫生事业的发展历程，培养学生的历史思维和实证精神。本节课旨在让学生掌握医疗与公共卫生事业发展的基本线索，理解其对社会进步的重要意义。
核心素养目标
培养学生时空观念，通过分析不同时期医疗与公共卫生事业的发展变化，提高学生历史时间感知和变迁理解能力；发展史料实证素养，引导学生运用史料进行证据分析，培养严谨的历史思维和批判性思维能力；增强历史解释能力，让学生从医疗与公共卫生的角度理解社会进步，形成全面、客观的历史观念；激发家国情怀，通过学习我国医疗与公共卫生事业的成就，培养学生的民族自豪感和责任担当。
教学难点与重点
1.教学重点
-古代医疗技术的特点与发展：重点讲解古代中医学的形成、重要医家和医学著作，如《黄帝内经》、《本草纲目》等，以及中医治疗方法和药物的使用。
-近代公共卫生事业的起步：强调近代以来我国公共卫生事业的重要事件和改革，如卫生法规的制定、卫生机构的建立，以及鼠疫、霍乱等疫情的控制。
-现代医疗与公共卫生体系的建立与完善：详细讲述新中国成立后，我国医疗与公共卫生体系的逐步完善，如农村合作医疗制度、城市社区卫生服务体系的建立。
2.教学难点
-古代中医学的理论体系：难点在于理解中医学的阴阳五行、脏腑经络等理论，以及药物配伍和治疗方法。例如，讲解“辨证施治”的原则，让学生理解中医治疗的个体化特点。
-近代公共卫生事业的变革背景：难点在于分析近代公共卫生事业变革的社会背景，如西方医学的传入、民族危机等。例如，通过分析辛亥革命后南京临时政府的卫生政策，理解近代公共卫生事业的起步。
-现代医疗与公共卫生体系的挑战与对策：难点在于探讨现代医疗与公共卫生体系面临的挑战，如医疗资源分配不均、医疗费用高昂等。例如，分析我国如何通过医改政策来解决这些问题，让学生理解政策制定和实施的重要性。
教学方法与策略
1.结合讲授法与讨论法，引导学生通过案例研究深入理解医疗与公共卫生事业的发展脉络，如在讲述古代医学成就时，让学生讨论其对现代医学的影响。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，如古代医学家或近代公共卫生政策的制定者，以增强学生的参与感和历史代入感。
3.利用多媒体资源，如历史纪录片、卫生宣传海报等，辅助教学，通过视觉素材帮助学生更直观地理解教学内容，增强学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以问题导入，询问学生：“同学们，你们对医疗和公共卫生有什么了解？谁能告诉我古代的医学有哪些著名的成就？”通过学生的回答，引出本节课的主题，并简要介绍本节课将要学习的内容。
2.讲授新知（20分钟）
首先，讲解古代医疗技术的特点与发展，介绍古代中医学的形成、重要医家和医学著作，如《黄帝内经》、《本草纲目》等，并通过具体案例讲解中医治疗方法和药物的使用。接着，讲述近代公共卫生事业的起步，分析近代以来我国公共卫生事业的重要事件和改革，如卫生法规的制定、卫生机构的建立，以及疫情的控制。最后，讲述现代医疗与公共卫生体系的建立与完善，详细讲述新中国成立后我国医疗与公共卫生体系的逐步完善。
3.巩固练习（10分钟）
给出几个与课程内容相关的问题，如：“古代中医学的特点是什么？”“近代公共卫生事业有哪些重要改革？”“现代医疗与公共卫生体系面临的挑战有哪些？”让学生分组讨论，并选代表进行回答，以此来巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
对本次课程的主要内容进行总结，强调古代中医学的重要性、近代公共卫生事业的进步以及现代医疗与公共卫生体系的挑战与对策。同时，鼓励学生在日常生活中关注医疗与公共卫生问题，提高自我保健意识。
5.作业布置（5分钟）
布置一道思考题：“结合本节课的内容，谈谈你对未来我国医疗与公共卫生事业发展的展望。”要求学生在课后查阅资料，下节课分享自己的观点。同时，提醒学生预习下一节课的内容。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够准确描述古代中医学的发展历程、重要医家和医学著作，理解中医学的理论体系和治疗方法。例如，学生能够阐述《黄帝内经》的主要内容和中医学的基本原则，如阴阳五行、脏腑经络等。
2.理解分析方面：学生能够分析近代公共卫生事业的起步背景和