二下-第一单元-找春天-开学网络备课.ppt

找春天 刘宪华 二年级下册第一单元 整体识字板块 一年级下册第一单元： 春天在哪里？ 注：测试，看学生在没学习的情况下认识多少个生字。（统计） 1、羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 2、枯 荣 宿 徐 篱 疏 未 3、笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 4、玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 一、比一比，谁认识的生字多？38个 注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？ 1、羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 害羞的 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头来 嫩芽 音符 触到了她 喜鹊 杜鹃 第1课 比一比，谁认识的生字多？ 2、枯 荣 宿 徐 篱 疏 未 一岁一枯荣 宿新市 徐公店 篱落疏疏 未成阴 枯黄 枯萎 住宿 宿舍 篱笆 未来 未成年人 第2课 比一比，谁认识的生字多？ 注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？ 3、笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 笋芽儿 呼唤 揉眼睛 仍然 漆黑 撒娇 轰隆隆 敲了起来 嗓音 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 爱抚着她 滋润着她 山冈上 自豪 第3课 比一比，谁认识的生字多？ 注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？ 4、玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 玫瑰 花骨朵儿 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 第4课 比一比，谁认识的生字多？ 注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？ 注：经过刚才的学习，看学生的识字率有多少提高？（统计） 1、羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 2、枯 荣 宿 徐 篱 疏 未 3、笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 4、玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 一、比一比，谁认识的生字多？38个 口语交际 以读代讲 板块 一年级下册第一单元： 春天在哪里？ 一是单元主题； 二是“一主两翼”的文本内容； 三是激活学生的已有生活经验； 四是表达方法。 口语交际 以读代讲 板块（例1） 我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。 人教版教材中的单元导读 口语交际 以读代讲 板块（例1） 我发现——春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的。 我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。 指名想象画面读； 老师评价后，接读、齐读； 让学生说自己的发现——用“发现”来说自己对春天的感悟。 口语交际 以读代讲 板块（例1） 我发现——春雷是轰隆隆的； 春天来了，冰雪融化了； 春天，大雁成行向北飞； …… 我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。 指名想象画面读； 老师评价后，接读、齐读； 让学生说自己的发现——用“发现”来说自己对春天的感悟。 口语交际 以读代讲 板块（例2）《找春天》 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 以读代讲，重音处理“春天”二字。 口语交际 以读代讲 板块（例2）《找春天》 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 让学生说自己的发现——用“发现”来说自己对春天的感悟。 照样子说话： 春天来了，我发现——小草从地下探出头来，就象春天的眉毛。 早开的野花一朵两朵，就象春天的眼睛。 …… 弯弯的柳条，就象春天的长裙。（文本－生活） 口语交际 以读代讲 板块（例3）《找春天》 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻