二下弟二单元备课.doc

备课日期 2013年 2 月26日 上课时间2013年 月 日 课 题 1古诗两首 总第 课时 学 习 目 标 1、学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意 本课第 1课时 思。认识1个多音字。2、能正确、流利、有感情 课型： 讲授课 地朗读和背诵课文。3、初步懂得两首诗的意思， 重点 感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教具： 小黑板 难点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 教 学 过 程 一、导入课题，出示学习目标 冬天过去了，春天的脚步近了。小朋友，你发现了吗？当春天来到的时候，大自然也正悄悄地发生变化，你能说一说吗？ 今天，我们就来学习两首描写春天的古诗。请看本节课学习目标： 1、学会本课5个生字，知道这些字在诗句中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、初步懂得《春雨》这首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 二、第一次先学后教 1、自学指导一： 读准字音，读顺诗句，读通全诗（1分钟后开始交流） 2、教师指导： 听师读，画出停顿。 潜是第二声，跟我读：潜，随风潜入夜。 听同桌读。 三、第二次先学后教 1、自学指导二： 一读解词，用“ ”画出表示动作的词。想一想，你能看到什么？能听到什么？ 二读解句，想一想每一句诗的意思。 三读解诗，把四句连起来，想一想全诗的意思。（2分钟后开始交流） 2、教师指导： 是啊，这场春雨好在“知时节”，时节就是“季节”，它好像知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下来了。乃，是“就”的意思。 出现解释 而且这场知时节的雨是在夜间，趁人们熟睡的时候，随着春风悄悄而来，轻轻而落，（潜）无声地滋润着万物，你们看，在这场春雨的滋润下，小草变得更绿了，花儿绽开了它们的笑脸，田里的禾苗又向上挺了挺身子。它们会对春雨说什么呢？ 是呀，我们和这花草树木一样都喜爱这一场好雨，请大家一起来吟诵《春雨》，如果能加上动作就更好了。 三、当堂训练 出示习题（1分钟后开始交流） 生字 应查的部首 总的笔画数 读音 乃 随 《春雨》的作者是（ ）朝诗人（ ）写的，诗中最能说明这是一场好雨的诗句是 ， 。 四、写字 乃：是独体字，先写好“了”，注意“了”要一笔写成，再写一撇。 随：“阝”靠左，“有”稍向上一点，最后写“辶”，注意“丶”写在撇上，让整个字穿插避让得体。 请大家在习字册内描红、仿影、临写。 五、作业： （1）背一背描写春天的古诗。 （2）留心观察春天来到后，大自然的变化。 板书设计： 春雨 乃 随 教后反思： 备课日期 2013年 2 月 26日 上课时间2013年 月 日 课 题 1古诗两首 总第 课时 学 习 目 标 1、学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意 本课第 2课时 思。认识1个多音字。2、能正确、流利、有感情 课型： 新授课 地朗读和背诵课文。3、初步懂得两首诗的意思， 重点 感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教具： 小黑板 难点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 教 学 过 程 一、导入课题，出示学习目标 出示画面：春天，百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，枝头，不时有小鸟飞来，唧唧喳喳地叫着，到处春意盎然。 看画面引导学生练习说话。 是呀！春天多么美好。这节课，就让我们一起来学习一首描写春天景色的古诗。（出示古诗《春晓》）请看本节课学习目标： 1、学会本课5个生字，知道这些字在诗句中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、初步懂得《春晓》这首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 二、第一次先学后教 1、自学指导一： 读准字音，读顺诗句，读通全诗（1分钟后开始交流） 2、教师指导： 听师读，画出停顿。 觉是多音字，这里读，给多音字组词。 听同桌读。 三、第二次先学后教 1、自学指导二： 一读解词，用“ ”画出表示动作的词。想一想，你能看到什么？能听到什么？ 二读解句，想一想每一句诗的意思。 三读解诗，把四句连起来，想一想全诗的意思。（2分钟后开始交流） 2、教师指导： 课题中的“晓”是早晨的意思，“春晓”就是春天的早晨，而春眠不觉晓的“晓”是天亮的意思，第二句中的“闻”是听见的意思。有了老师的提醒，相信你一定会说，和同桌一起试试看吧。 现在，请同学们闭上眼睛，听一听，想一想：假如你在春天的清晨起床，你会听到什么，又会看到什么？ 把你想象到的和小伙伴交流一下，看谁想象最丰富？ 你瞧，春天是如此美好，连睡觉都那样舒服，一觉