小学科学课件四年级上册我们是怎样听到声音的耳朵.ppt

小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》--耳朵省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx 爱护耳朵第1页第2页外耳：中耳：内耳：耳廓外耳道鼓膜听小骨半规管咽鼓管听觉神经耳蜗第3页耳廓有（）作用。搜集声波第4页外耳道有()作用；鼓膜有()作用。使声波进入中耳在声波作用下引发振动第5页声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑第6页

2025-03-01 约小于1千字 6页立即下载

苏教版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》课件精选.ppt 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。教科版 四年级科学上册 逸夫小学杜承权看哪个同学表现最好！我能认真听老师的讲解、同学的发言。（）我能积极参加小组讨论。（）我能大胆发言，敢于说出自己的见解。（

2016-12-05 约1.4千字 20页立即下载

教科版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》优质比赛课件.pptx 1.4我们是怎样听到声音的教科版科学四年级上册第一单元《声音》温故知新：声音是怎样传播的耳是怎样使我们听到声音的? 活动一：看一看，观察耳朵的结构关于耳朵的结构你有了什么新的认识？活动一：看一看，观察耳朵的结构我们以为的耳朵结构实际的耳朵结构VS 活动二：比一比，感受耳郭的作用活动二：比一比，感受耳郭的作用实验准备：无底纸杯一个、音频一段PK 活动二：比一比，感受耳郭的作用1.纸杯要紧靠耳郭。2.反复对比至少三次，并填写实验报告单。注意事项：活动二：比一比，感受耳郭的作用我的发现：耳郭跟纸喇叭都具有收集声波的作用。纸喇叭比耳郭大，收集到的音量也大。了解真实的鼓膜活动三：做一做，体验

2025-06-07 约小于1千字 18页立即下载

(教科版)四年级科学上册_我们是怎样听到声音的.ppt 学习目标： 1.知道耳的构造以及各部分的作用。 2.建立声音的传导途径。骨膜振动耳廓的作用复习提问 1.声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2.声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。 3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？声音在所有介质中都以声波的形式传播。？我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音？一、耳朵感知声音的基本过程 1.人耳的构造耳廓外耳道外耳鼓膜听小骨中耳耳蜗内耳听神经 2.人感知声音的过程与水波相似，音叉振动使得它

2017-05-18 约小于1千字 12页立即下载

科教版四年级科学上《6我们是怎样听到声音的》课件.ppt 第六课 我们是怎样听到声音的 观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有那些作用。 我们是怎样听到声音的 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。为什么兔子的耳朵能转动而且比较长凡是生有耳朵的动物都依靠耳朵的听觉辨別各种物体发出来的声音。耳朵的构造可分为三个部分，就是外耳、中耳和内耳。外耳的最外面生有凸出的大耳轮，叫做耳廓，它具有收集从四面八方传来声波的作用。所以耳廓越大，收听的声音也越清楚

2017-01-03 约1.11千字 14页立即下载

2024-10-08 约3.69千字 6页立即下载

苏教版小学科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》.ppt 苏教版 四年级科学上册 我们凭借人体的什么器官听到声音呢？你对耳朵有哪些了解？ 耳朵的结构：声音在耳朵里的传播途径声音 耳朵的结构：规则：找四个同学用老师做的这个工具，把小口放在耳朵上，大口朝外，听老师放一段音乐，听一听是放上工具声音更大更清晰，还是拿下工具来声音更大更清晰？其他同学感兴趣的也可以做个这样的工具听一听或者把手放在耳后，手掌围住耳朵，把手掌向后打开或把手掌围住耳朵，留一个小洞来听一听。小实验耳廓有（）的作用。收集声波弱的声音 耳廓外耳道鼓膜听小

2017-05-29 约小于1千字 23页立即下载

小学四年级上册科学我们是怎样听到声音的讲述.ppt 复习提问： 1.声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2.声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。 3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？声音在所有介质中都以声波的形式传播。固体、液体、气体思考我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音？我知道：声音由产生用的形式借助物质做向

2017-03-25 约2.07千字 21页立即下载

教科版四年级上册科学《我们是怎样听到声音的》PPT课件.pptx 教科版四年级上册第一单元第4课我们是怎样听到声音的 听远方的声音，为什么要把手放在耳边？古代酷刑之一：割耳被割耳的人，还能听到声音吗？有些耳聋的人，耳朵看起来正常，为什么听不到声音？人耳结构图：外耳+中耳+内耳外耳：收集声音，传输声音收集声音传递声波到中耳中耳：感受声音，产生振动传递振动到内耳将声波转化为振动内耳：振动转化，传递信号将振动转化为听觉信号将听觉信号传递到大脑外耳：收集声音，传输声音耳郭、耳道中耳：感受声音，产生振动鼓膜、听小骨内耳：振动转化，传递信号耳蜗、听觉神经探究耳郭的作用微弱的声音：手指摩擦声用纸喇叭听一听微弱的声音拿掉纸喇叭，再听一听

2023-03-05 约1.35千字 29页立即下载

四年级上册教科版我们是怎样听到声音的.doc 四年级 科学《我们是怎样听到声音的》导学案课题 我们是怎样听到声音的 课时 1课时学习目标 1、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受耳廓的作用。 4、体3、养成细心观察、留心周围事物的习惯。重点　　 1、耳朵的构造。 2、鼓膜的振动。准备　　 2、多媒体课件　　　学生做“传话”游戏，引出课题。二、认识耳朵的结构与功能 1、

2017-12-17 约小于1千字 3页立即下载

4 我们是怎样听到声音的（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册教科版[001].docx 4我们是怎样听到声音的（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册教科版科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 4我们是怎样听到声音的（说课稿）-2024-2025学年科学四年级上册教科版教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课属于科学四年级上册教科版，主要教学内容是“我们是怎样听到声音的”。这一章节旨在让学生了解声音的产生、传播和接收过程，以及影响声音传播的因素。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的声音知识相关，学生在日常生活中已经接触过声音现象，对声音有一定的感性认识。教材内容将帮

2025-03-07 约3.71千字 5页立即下载

《我们是怎样听到声音的》教案四年级上册科学教科版.pdf 2.《我们是怎样听到声音的》教（案）四年级上册科学教科版一、课程基本信息 1.课程名称：我们是怎样听到声音的 2.教学年级和班级：四年级上册科学教科版 3.授课时间：2022年9月15日，星期四下午第二节课 4.教学时数:45分钟二、核心素养目标 1.运用观察、思考和实验等方法，培养科学探究能力。 2.理解声音产生的原因及其传播方式，提升科学素养。 3.培养合作交流和批判性思维，提高解决问题的能力。 4,增强对科学知识的兴趣和好奇心，培养科学精神。三、教学难点与重点 1.教学重点 -声音的产生与传播方式：通过实验和观察，让学生理解声音是由物体振动产生的，并通过空气等介质传播。 -耳朵

2025-03-20 约6.06千字 11页立即下载

4.我们是怎样听到声音的说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx 4.我们是怎样听到声音的说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版一、教学内容本节课选自2024-2025学年科学四年级上册教科版，主要内容包括声音的产生、传播和接收。通过学习，学生将了解声音是如何在空气中传播的，以及耳朵是如何接收声音的。此外，课程还将引导学生探究不同材料对声音传播的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和创新意识。学生将通过实验探究声音的产生和传播，提升观察、实验和推理能力。同时，通过讨论和分享，学生将学会合作学习，增强沟通与表达能力。此外，课程还将引导学生关注科学知识在生活中的应用，培养他们的社会责任感和环保意识。三、教

2025-03-23 约3.82千字 4页立即下载

我们是怎样听到声音的 （教学设计）2024-2025学年教科版科学四年级上册.docx 我们是怎样听到声音的（教学设计）2024-2025学年教科版科学四年级上册 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析 “我们是怎样听到声音的”是2024-2025学年教科版科学四年级上册的一个章节。本节课通过讲解耳朵的结构和声音传递的过程，帮助学生理解声音是如何被听到的。教材内容结合实际，以生动的例子和清晰的图示，让学生了解耳朵各部分的名称、功能以及声音在耳朵内部的传递过程，培养学生的观察能力和科学思维能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学思维能力。通过观察耳朵模型和模拟声音传递实验，学生将提高实验操作和现象观察的能力。同时，

2024-10-10 约3.91千字 4页立即下载

教科版科学四年级上册第三单元第六课我们是怎样听到声音的说课稿.doc 教科版科学四年级上册第三单元第六课《我们是怎样听到声音的》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课《我们是怎样听到声音的》。是在探索了声音的产生、变化、传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能,二通过观察比较动手实验,掌握人体内鼓膜的作用,三通过实验观察,知道耳廓的作用,通过这一课的学习，为《保护我们的听力》一课奠定的感性和理性的基础. 二、学生分析学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，

2018-05-19 约1.84万字 8页立即下载