四年级上册教科版我们是怎样听到声音的.doc

四年级 科学 《我们是怎样听到声音的》 导学案 课 题 我们是怎样听到声音的 课时 1课时 学习目标 1、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受耳廓的作用。 4、体3、养成细心观察、留心周围事物的习惯。 重点　　 1、耳朵的构造。 2、鼓膜的振动。 准备　　 2、多媒体课件　 　　 学生做“传话”游戏，引出课题。 二、认识耳朵的结构与功能 1、出示耳朵的结构图，认识耳朵分成外耳、内耳、中耳，由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经构成。 2、讲解声音在耳朵里的传播过程。 3、请你完成。 三、探究实验 1、观察比较鼓膜的振动 1）出示 “鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”，并在“鼓膜模型”上放一点纸屑。 2）实验：拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。 2、研究鼓膜振动与发生物强弱和它接收声音远近的关系 1）用不同的力在“鼓膜模型”前方敲击音叉时，仔细观察“鼓膜”---气球皮振动的不同；当拿着音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、较远的地方敲击时，仔细观察“鼓膜”---气球皮振动的不同。从以上实验中我们可以发现什么？ 3、学生根据现象，填写好实验记录表。 项目 相同条件 不同条件 气球膜振动情况 猜测 实际 实验一 发声位置相同 发出强声 发出较弱声 实验二 声音强弱相同 远离“鼓膜” 靠近“鼓膜” 我的发现 外界各种 的声音传到 ，鼓膜会产生 的振动。 注意：用“△”来表示振动不明显，用“△△”表示振动明显。 四、耳廓的作用 听一段音乐，用“开”和“收”的方法，感受耳廓的收集声音的作用。 五、拓展　　 我的表现： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆