PEP小学英语三年级下册第四单元教案和教学反思.doc

PAGE PAGE 11 Unit 4 Where is my car? 一、教学内容：第一课时 PA Let’s learn Let’s do 二、教学目标： 1、学生能听说认读新单词：desk, chair, on, in, under。 能够听说认读句子：Where is my/the...? It’s... 2、练习Lets do，并能说、能听懂、能做相应的动作。 三、教学重点： 1、学生能听说认读新单词：desk, chair, on, in, under。 能够听说认读句子：Where is my/the...? It’s... 2、练习Lets do，并能说、能听懂、能做相应的动作。 四、教学难点： 巩固、操练Lets learn出现的单词和句子，鼓励学生在真实情境中会话。 五、教具准备： 录音机、磁带、课件、单词卡。 六、教学过程： 1、Warm-up （1） 日常口语练习. （2） Say a chant. 2、Presentation （1）以猜谜的方式引出并教学单词desk, chair。再分别用尺子在桌子上、桌子里与桌子下，引出并教学on, in, under。 （2）Bomb game! 增加教学的趣味性，进一步练习巩固单词。 （3）Let’s practice.来巩固所学的句型Where is my/the...? It’s...和单词desk, chair, on, in, under. （4）回到课文Let’s learn, 跟读录音。 3、Practice 通过三个闯关活动，由易到难，练习本课的单词和句型。 Extension 将本课时的Let’s do部分作为延伸，要求学生能听懂，会说，并做出相应的动作。 5、Homework （1）抄写新学的5个生单词（包括中文意思）：desk, chair, in, on, under, （2）朗读课本第39页的单词和课文6遍。 七、板书设计 Unit 4 Where is my car? A Let’s learn Let’s do desk chair on in under - Where is the/my...? - It’s on/in/under... 教学反思：这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性。课一开始用猜谜的方式引出新词汇，再通过找东西引入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语的兴趣。 一、教学内容：第二课时 PA Let’s talk Let’s play 二、教学目标： 理解和掌握本课句型：where is my（the）...?Its on(in)the并能进行简单的对话。 教学重点： 句型：Where is my（the）...?Its on(in)the 教学难点： Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法 教具准备： 课件、录音机、录音带、单词卡片 教学过程： Step1 Warm up（热身） 1、Look and say(看一看，说一说)（复习文具单词为新知学习做准备。） 2、Listen and do（听一听，做一做）（引出单词where，初步感知句型Where is …？） Step2 Lead in（情景导入） T: Today we have 2 new friends .Look，They are Xiyangyang and Lanyangyang， let’s be detectives with them。First，let’s learn something with them. Step3、Presentation and practice（新授和练习） 1、学习新单词和句型 PPT 呈现新单词desk，chair和介词in ，on，under，教师借助单词卡片教授并练习。 设计意图：具体形象的图片学习新的单词，新词教授采用大、小声，看老师手势读，学生小组读，个人读等方式进行学习。 用已学单词尺子先引入位置关系和三个介词，清晰明了。 练习1、猜一猜 在游戏中练习介词in，on，under的认读，并引出新句型Where is …？ 学生可以简单回答。 练习2、看口型猜单词 设计意图：看口型猜单词培养学生认真观察教师口